<p class="ql-block" style="text-align:center;">季節(jié)轉(zhuǎn)角處吹來的風(fēng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">輕拂著孩子們嬌嫩的臉龐</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">帶來一縷春的氣息</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">自然萬物競相歡喜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">綴滿欣欣向榮的美麗</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子們與春的故事</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">才剛剛開始</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">……</p> 01 課程緣起 <p class="ql-block"> 一次戶外游戲時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)大操場的大樹上出現(xiàn)了一只“小球”，這只“小球”引起了孩子們的注意。</p><p class="ql-block">圣杰：你們快看！樹上有只“小球”！</p><p class="ql-block">涵涵：對呀，這只球是怎么到樹上去的呢？</p><p class="ql-block">淇淇：他是別人扔上去的吧。</p><p class="ql-block">萌萌：它是不是漏氣了呀！</p><p class="ql-block">宸宸：我覺得它是氣球，它飄上去的。</p><p class="ql-block">小丁：我覺得它是被風(fēng)吹上去的。</p><p class="ql-block">小劉：它可以下來嗎？</p><p class="ql-block"> 于是，關(guān)于“小球?yàn)槭裁磿?huì)上樹？”孩子們嘰嘰喳喳地展開了激烈的討論.....</p><p class="ql-block"> 原來小球會(huì)上樹和風(fēng)有很大的關(guān)系，風(fēng)的本領(lǐng)那么大，那我們可以和風(fēng)玩什么游戲呢？</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">【教師思考】觀察源于生活，生活中一些點(diǎn)滴的現(xiàn)象能引發(fā)幼兒的興趣，孩子們的討論引發(fā)我的思考，小球被風(fēng)吹到了樹上，正值春天，是不是可以跟孩子們一起來一場風(fēng)的探索呢？</span></p> 02? 課程實(shí)施 （1）與風(fēng)的游戲 <p class="ql-block"> 孩子們想與風(fēng)玩的游戲有很多，其中吹泡泡、放風(fēng)箏、吹樹葉、玩風(fēng)車、放飛氣球等是孩子們感興趣的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">這么多好玩的游戲，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">到底玩什么呢？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">于是，我們對這些項(xiàng)目進(jìn)行了投票…</p> <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到幼兒園教育應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣組織活動(dòng)。孩子們根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，最后選出大部分孩子最感興趣的游戲——放風(fēng)箏。</p><p class="ql-block"> 于是，一段與風(fēng)箏的奇旅就此展開……</p> （2）風(fēng)箏的故事 <p class="ql-block"> 確定了游戲項(xiàng)目，我們便開始與孩子們一起了解風(fēng)箏的起源：原來最早的風(fēng)箏叫“紙鳶”，是古人們用來傳遞軍事機(jī)密的，隨著風(fēng)箏的演變，從一開始的用木頭制作發(fā)展到用竹條、紙制作，再發(fā)展到現(xiàn)在用防水的材料進(jìn)行制作，風(fēng)箏的演變令孩子們欣喜的同時(shí)，更為古人的智慧感到自豪。</p> <p class="ql-block"> 接著，我們一同觀看有關(guān)風(fēng)箏的博物館視頻，知道風(fēng)箏的種類，原來不同地區(qū)的風(fēng)箏也有不同的特點(diǎn)呢！風(fēng)箏博物館里陳列著顯示地域特征的風(fēng)箏們，原來風(fēng)箏除了飛在藍(lán)天上，也能作為藝術(shù)品。</p> (3)第一次嘗試制作風(fēng)箏 <p class="ql-block"> 欣賞了那么多精美的風(fēng)箏之后，孩子們開始提出要制作屬于自己的風(fēng)箏。</p><p class="ql-block">“老師，我們能自己做風(fēng)箏嗎？”</p><p class="ql-block">“我想要放自己做的風(fēng)箏?！?lt;/p><p class="ql-block">“我想要讓自己設(shè)計(jì)的好看的風(fēng)箏飛到天上去?！?lt;/p><p class="ql-block">“好的呀，你們可以試一試，制作一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏”</p> <p class="ql-block">說干就干，孩子們開始動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的風(fēng)箏。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">尋找身邊制作風(fēng)箏需要的材料</span></p> <p class="ql-block"> 有了設(shè)計(jì)圖，制作風(fēng)箏還需要哪些材料呢？小朋友利用周末親子時(shí)光跟爸爸媽媽一起找找制作風(fēng)箏的材料，了解制作風(fēng)箏的過程。那用這些材料，可以做出什么樣的風(fēng)箏呢？</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)箏做好了，我們來嘗試第一次飛起來吧！</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)箏看起來雖然像模像樣，但是困難接踵而來……</p><p class="ql-block">“我的風(fēng)箏太小、太輕了，飛不起來?！?lt;/p><p class="ql-block">“我做的風(fēng)箏不太牢固，很容易壞，只飛起來一點(diǎn)點(diǎn)?！?lt;/p><p class="ql-block">“我做的風(fēng)箏是多邊形，感覺它太大了，飛不起來?！?lt;/p><p class="ql-block">“我用的紙很容易破，風(fēng)箏還一直在地上拖，唉····”</p><p class="ql-block">“我的風(fēng)箏中間的竹子太重了。”</p><p class="ql-block">“我的風(fēng)箏骨架是用吸管做的，吸管太短，導(dǎo)致風(fēng)箏太小，也不牢固。”</p><p class="ql-block">“我的風(fēng)箏繩子太短了，不好拿?！?lt;/p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 【教師思考】原來我們做的風(fēng)箏大小不一樣，材料也不同，而且骨架搭得不牢固，繩子的長短都是導(dǎo)致風(fēng)箏放飛失敗的原因，那要怎么做一個(gè)可以飛起來的風(fēng)箏呢？帶著這個(gè)問題，我們對制作風(fēng)箏的骨架、大小、形狀和材料進(jìn)行了一系列的探索。</span></p> 尋找問題，初步嘗試解決問題 風(fēng)箏的骨架 <p class="ql-block">風(fēng)箏骨架的作用</p><p class="ql-block"> 首先，孩子們?nèi)チ私饬孙L(fēng)箏骨架的作用？為什么骨架是至關(guān)重要的？</p><p class="ql-block"> 原來，骨架是保證風(fēng)箏形體的穩(wěn)定性，從而保證足夠且穩(wěn)定的迎風(fēng)面積，產(chǎn)生足夠的升力，這樣風(fēng)箏才能飛起來。</p><p class="ql-block"><br></p> 01骨架的綁法——十字交叉 <p class="ql-block"> 制作骨架可以說是固定風(fēng)箏的重點(diǎn)，這對于中班的孩子來說，有些難度，孩子們興趣非常濃厚，想馬上做一只能飛起來的風(fēng)箏。于是，在準(zhǔn)備好制作風(fēng)箏的材料之后，孩子們開始動(dòng)手嘗試。</p> <p class="ql-block">“老師，你看！我成功咯！”</p><p class="ql-block">“其實(shí)交叉綁法不難，一個(gè)小朋友固定好，另一個(gè)小朋友左右兩邊綁就好了！”</p><p class="ql-block">“老師，我也成功啦！”</p><p class="ql-block">“那我們可以開始做風(fēng)箏了嗎？”</p><p class="ql-block">“你們已經(jīng)成功了第一步，接下去的步驟要繼續(xù)加油哦！”</p> 風(fēng)箏的材料 <p class="ql-block"> 第一次放飛風(fēng)箏中，我們發(fā)現(xiàn)普通的白紙和透明薄膜很容易破，吸管、筷子做得骨架太重，也不好固定，帶著關(guān)于材料的問題，我們一起去尋找適合做風(fēng)箏的材料吧！</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)第一次放飛風(fēng)箏后的經(jīng)驗(yàn)，我們把吸管、筷子換成細(xì)竹條，透明薄膜和白紙換成杜邦紙或平紋布。除了這些材料之外，還需要白乳膠(紙漿)、竹剪刀和麻線繩子。</p> (4)第二次嘗試制作風(fēng)箏 <p class="ql-block"> 確定了制作風(fēng)箏的材料，學(xué)會(huì)了固定風(fēng)箏骨架，掌握了交叉綁法后，孩子再一次合作制作風(fēng)箏啦~</p> <p class="ql-block">瞧，我們小組的風(fēng)箏完成啦！</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">【教師思考】對于中班的孩子來說，親自動(dòng)手制作風(fēng)箏并沒有那么容易，孩子們的勇敢嘗試感動(dòng)著我，當(dāng)孩子們說出想要再次制作風(fēng)箏的時(shí)候我是驚喜的，也是在我意料之中的。在這里，我們看到了孩子們的堅(jiān)持學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及與同伴的合作能力也更近了一步。</span></p> 放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)自由奔跑的樂趣 <p class="ql-block"> 在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，孩子們拿著自己制作好的風(fēng)箏來到了操場，準(zhǔn)備第二次放飛嘗試。</p> 放飛之后，發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block">“咦？為什么我的風(fēng)箏飛不起來呢？”</p><p class="ql-block">“我的風(fēng)箏飛到一點(diǎn)點(diǎn)高就掉下來了”</p><p class="ql-block">“我的風(fēng)箏好像沒貼好。”</p><p class="ql-block">“我的風(fēng)箏在飛的時(shí)候東倒西歪的”</p><p class="ql-block"> 孩子們相互訴說著在放飛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，到底是什么原因呢？</p><p class="ql-block"> “可能是因?yàn)槲以谥谱黠L(fēng)箏的時(shí)候，沒有貼好”</p><p class="ql-block">“是不是因?yàn)槲覀兊娘L(fēng)箏骨架沒固定好”</p><p class="ql-block">“是我制作的時(shí)候漏掉了什么地方嗎？”</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">【教師思考】在突破了骨架的技術(shù)之后，孩子們對于做一個(gè)成功的風(fēng)箏的信念更堅(jiān)定，也在過程中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持這一優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，制作失敗并不可怕，可怕的是在遇到失敗之后選擇直接放棄，不總結(jié)原因，也不探究結(jié)果。孩子們的良好習(xí)慣、優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)都是在不斷失敗、不斷探索的過程中慢慢滲透累積的。</span></p> (5)第三次嘗試制作風(fēng)箏 <p class="ql-block"> 在上次失敗之后，孩子們積極地思考失敗的原因，并嘗試自主解決。通過觀看制作風(fēng)箏的視頻，我們發(fā)現(xiàn)，原來制作風(fēng)箏都是有技巧的，顯然我們在制作時(shí)，孩子們并沒有考慮到這一點(diǎn)，而且孩子們在制作風(fēng)箏時(shí)，風(fēng)箏都是正方形或者長方形的，所以有些風(fēng)箏在放飛時(shí)受力不均，沒有放飛成功。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">骨架的對稱性</span></p><p class="ql-block"> 融入數(shù)學(xué)活動(dòng)《對稱》，讓孩子理解對稱的意義，發(fā)現(xiàn)生活中有很多事物是對稱的。同樣，滲入對稱性，鞏固了孩子們對風(fēng)箏骨架對稱的認(rèn)知，在制作風(fēng)箏時(shí)也知道風(fēng)箏對稱的重要性。</p> 難點(diǎn)1：我來量一量 <p class="ql-block"> 通過對稱活動(dòng)，孩子們確定了風(fēng)箏骨架的中心位置，知道了風(fēng)箏的骨架要兩邊對稱。</p> 難點(diǎn)2：風(fēng)箏骨架要貼牢 <p class="ql-block"> 第一次制作時(shí)風(fēng)箏骨架沒有固定好，放飛時(shí)風(fēng)箏紙與骨架脫離，無法放飛，這一次，孩子們仔細(xì)檢查骨架與紙的貼合處，多次按壓，確定已固定好。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">開始裝飾風(fēng)箏啦~</span></p> <p class="ql-block"> 孩子們用自己的筆觸描繪著屬于自己的風(fēng)箏，白紙上不斷暈開彩色的顏料，一只只制作精美的風(fēng)箏出現(xiàn)啦~</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 放飛之后，孩子們也有關(guān)于風(fēng)箏的一些思考：</p><p class="ql-block">“風(fēng)箏骨架是上短下長的”</p><p class="ql-block">“有些風(fēng)箏紙沒有裁剪好，有沒有貼牢”</p><p class="ql-block">“放風(fēng)箏時(shí)需要技巧，手要舉的很高”</p><p class="ql-block">“風(fēng)的作用也很大”</p><p class="ql-block">“放風(fēng)箏的地方太小了”</p><p class="ql-block">“地方太小了，放風(fēng)箏的線都纏在一起了”</p><p class="ql-block">“風(fēng)大的時(shí)候才會(huì)飛的起來”</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 【教師思考】有了之前的制作經(jīng)驗(yàn)，孩子們第三次制作時(shí)，非常仔細(xì)地解決了之前發(fā)現(xiàn)的問題，并在過程中學(xué)會(huì)積極思考，與同伴共同嘗試解決問題。第三次的放飛大體上是成功的，只有兩組風(fēng)箏放飛了一段高度后骨架有些散，有了前面兩次的制作經(jīng)驗(yàn)，孩子們成就感得到了滿足。</span></p> 03? 風(fēng)箏展 <p class="ql-block"> 制作的那么美麗的風(fēng)箏在放飛之后就結(jié)束了嗎？當(dāng)然不！</p><p class="ql-block">“老師，我們想把風(fēng)箏的美留住”</p><p class="ql-block">“老師，我們可以把風(fēng)箏分享給其他班的小朋友嗎？</p><p class="ql-block">“我想讓其他小朋友也看看我們的風(fēng)箏”</p><p class="ql-block"> 好呀~在孩子們的強(qiáng)烈要求下，我們在幼兒的樓梯和二樓走廊上，舉辦了風(fēng)箏展，邀請小朋友們欣賞。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">請欣賞我們的風(fēng)箏吧</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">兒童放學(xué)歸來早，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">忙趁東風(fēng)放紙鳶。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">漫天飄揚(yáng)的風(fēng)箏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在和煦的春風(fēng)里</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">隨風(fēng)搖曳生姿</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春天的氣息 鋪面而來</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">美好的春天</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">帶來欣欣向榮的景象</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子們</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">用自己稚嫩的筆觸</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">細(xì)細(xì)繪畫著心中的春</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">探索不盡 成長不止</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">愿你們都能成為一顆閃亮的星</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">作者|余昌麗</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 攝影|余昌麗、羅念</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 一審一校|朱艷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 二審二校|宋薇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 三審三校|陳春露</p>