<p class="ql-block"> “雙減”提質(zhì)，教研先行。為認真貫徹落實“五項管理”中作業(yè)管理文件精神，全面落實“雙減”政策，實現(xiàn)“輕負擔、高質(zhì)量”的教學愿景，把作業(yè)的育人功能發(fā)揮出實效，真正做到“減負、提質(zhì)、增效”的目的。2022年4月28日，洋門小學結(jié)合學校實際情況開展了英語作業(yè)設(shè)計比賽。</p> <p class="ql-block"> 為確保此次活動順利、有序地開展，教務處特制定以下活動方案。</p> 比賽安排 <p class="ql-block"> 本次英語作業(yè)設(shè)計比賽，各參賽選手堅持“多元分層、精準提質(zhì)”原則，圍繞“雙減”政策下的作業(yè)要求，依據(jù)課程標準，緊扣教材內(nèi)容，從作業(yè)總量、作業(yè)時間、作業(yè)種類、作業(yè)難度等方面對作業(yè)進行有效整合、創(chuàng)編，助力課堂教學高效，注重作業(yè)的分層性、科學性、拓展性、創(chuàng)新性，使學生的知、情、意、行得到協(xié)調(diào)發(fā)展。作業(yè)設(shè)計講解中，選手們精神飽滿，詳細闡述了自己對“雙減”政策的理解并融入到自己的作業(yè)設(shè)計中，整個過程干貨滿滿，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">參賽教師風采展示</b></p> 朱艷嬌老師 <p class="ql-block"> 朱艷嬌老師的作業(yè)設(shè)計方向分為四點：讓作業(yè)“分層次”、讓作業(yè)“更多樣”、讓作業(yè)“有針對”、讓作業(yè)“更生活”，圍繞這四個方向根據(jù)本班學生學情制定了分層次作業(yè)，作業(yè)設(shè)計思路清晰，緊扣教材并聯(lián)系生活實際。</p> 劉桃花老師 <p class="ql-block"> 劉桃花老師以“減量·提質(zhì)·增趣”為主題，圍繞“3E”（有趣、有效、有情）作業(yè)設(shè)計理念，針對語言能力、學習能力、思維品質(zhì)、文化意識四個學習目標，將作業(yè)分為課前預習、課中練習、課后復習三種類型，作業(yè)內(nèi)容有基礎(chǔ)類作業(yè)、提高類作業(yè)、創(chuàng)新綜合類作業(yè)，讓不同層次的學生從作業(yè)中收獲學習英語的快樂。</p> 謝雨欣老師 <p class="ql-block"> 謝雨欣老師根據(jù)學生的認知能力、接受能力、思維能力等，在班級中設(shè)置了三個小組，按照“基礎(chǔ)”、“提升”、“挑戰(zhàn)”分層布置作業(yè)。通過進行不同標準的評價利用分層布置作業(yè)，分層評價，讓每個學生獲得作業(yè)肯定。</p> 盧擁軍老師 <p class="ql-block"> 盧擁軍老師根據(jù)教學目標及本班學生學情精心設(shè)計了不同梯度的層級作業(yè)，不僅讓學生對本課時的重難點知識進行了梳理，還滿足了學生的個性化需求。</p> 李星老師 <p class="ql-block"> 李星老師從學生的認知規(guī)律、思維特征以及認識水平出發(fā)，針對A、B、C三種層次的學生設(shè)計多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應不同層次學生的需要。作業(yè)設(shè)計目的是讓學習能力強的學生“吃飽”，又保證學習能力差的學生“吃好”。</p> 劉豐林老師 <p class="ql-block"> 劉豐林老師設(shè)計作業(yè)時力求將語言知識置于生動的語言情景之中，使枯燥的語言成為真實、有趣的實踐活動。根據(jù)本課時的學習內(nèi)容設(shè)計基礎(chǔ)練習、綜合性練習等多感官參與的不同類型的作業(yè)。</p> 劉璐老師 <p class="ql-block"> 劉璐老師結(jié)合課時目標將作業(yè)設(shè)計為兩類：興趣性作業(yè)和層次性作業(yè)。興趣性作業(yè)中讓學生畫一幅水果圖，再用英語單詞標注水果名稱，這樣學生在書畫自己作品時，可以輕輕松松地練習掌握這些水果單詞。</p> <p class="ql-block"> 臺上，參賽選手聲情并茂，繪聲繪色；臺下，評委們專注傾聽、認真記錄，公正打分。</p> 賽后點評 <p class="ql-block"> 比賽結(jié)束后，英語教研組長顏慧老師以緊扣學科要素，設(shè)計理念新穎，符合年級學生特點等原則，對老師們的作業(yè)設(shè)計進行綜合評判。</p> 頒發(fā)證書 <p class="ql-block"> 最后，由教務處劉佳梅主任和英語組長顏慧老師為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。</p> 獲獎教師 <p class="ql-block">一等獎：劉桃花老師</p><p class="ql-block">二等獎：李星老師、劉豐林老師</p><p class="ql-block">三等獎：劉璐老師、謝雨欣老師</p> <p class="ql-block"> “雙減”背景下，對單元整體作業(yè)設(shè)計、分層性作業(yè)、拓展性作業(yè)、探究性作業(yè)的探索勢在必行。在今后的作業(yè)設(shè)計中，教師要把作業(yè)創(chuàng)新理念融入到日常教學中，始終牢記作業(yè)的目的在于鞏固所學知識，在于創(chuàng)新學生思維，更在于激發(fā)學生自主學習的積極性，進而真正實現(xiàn)教育的減負增效。</p> <p class="ql-block"> 洋門小學將在“雙減”政策下，不斷細化作業(yè)管理細則，制定出具有養(yǎng)成性、趣味性、個性化、分層次的作業(yè)，將“減量增質(zhì)”精神內(nèi)化于心,外化于行,落實在日常教學工作中。相信洋門小學的學子們一定會在老師們的精心培育下用端正的態(tài)度，潤澤人生，卓夢前行，成為最好的自己。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：劉思懿</p><p class="ql-block">審核：洋門中心小學全體行政</p><p class="ql-block">學校??：YMXX21@163.com</p><p class="ql-block"><br></p>