共享“悅讀”盛宴，共敘“閱讀”話題---合作市藏族小學 “群文閱讀”教師成長計劃系列培訓第三期（第20組）

魚魚

一年好景君須記，最是“群文味濃時”。 群文閱讀是近幾年在語文教學中興起的一種新的閱讀教學方式。顧名思義，群文閱讀就是在課堂中，教師以一個主題或者多個主題為課堂學習主線，并圍繞該主題選擇一組文章進行閱讀與學習，最終完成學習目的的過程。群文閱讀，將課堂學習的內容由一篇課文拓展到多篇課文，極大豐富了課堂容量，同時也在發(fā)展學生思維，解放學生思想等諸多方面有著較大的優(yōu)勢。樹人教育，在前兩期培訓已經(jīng)順利開展的情況下，本期將持續(xù)注重群文閱讀教學的實踐要點，并且結合統(tǒng)編教材，從單元單篇入手，力求給老師們帶來新的想法以及新的教學思路，提高課堂教學能力。 欲遠方，眼界須闊；欲清流，源頭必活。 一次活動，就是一次專業(yè)引領；一次活動，就是一次思維碰撞；一次活動，就是一次激情迸發(fā)；一次活動，又是一次花開浪漫。從群文閱讀的講座，到群文閱讀的課堂，再到小組內的深入研討，群文閱讀這一前沿理念讓我們的語文課堂更具生機。 行遠必自邇，追求無止境。 群文閱讀活動不但是一場語文約會，更是一次滿載而歸的旅行?！凹热荒繕耸堑仄骄€，留給世界的只能是背影?！笔澜缫苍S很小很小，但心的領域卻可以很大很大。在閱讀中真正改變自己從而影響著學生。唯有閱讀，才能讓平凡的生命煥發(fā)出勃勃的生機。弦歌不輟，教學的路上沒有終點，群文閱讀的探索永無止境，我們將繼續(xù)在教學探索的路上堅韌前行。一路欣賞，一路采擷，一路吐蕊，一路芬芳。相信在追尋群文閱讀的過程中，我們更能欣賞到美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。