<p class="ql-block"> 為幫助英語(yǔ)教師進(jìn)一步梳理線上教學(xué)存在的問題，總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，助力后疫情時(shí)代的線上線下混合式教學(xué)，在小學(xué)英語(yǔ)教研員吳瑩老師的帶領(lǐng)下，各區(qū)、縣教研室主任、教研員、各校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)以及徐州市全體小學(xué)英語(yǔ)教師于2022年4月28日相聚云端，同享云端邂逅之魅力，共話線上教學(xué)之奧秘。</p> Part1 微課制作 <p class="ql-block"> 銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉三姐老師和徐州市大學(xué)路實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳璐老師結(jié)合自己的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為與會(huì)教師詳細(xì)解讀了如何制作微課、如何使用微課，讓參會(huì)教師對(duì)于微課有了更加深入的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 劉三姐老師結(jié)合具體案例展示了如何制作一節(jié)高質(zhì)量的微課，還為與會(huì)教師詳細(xì)介紹了4種操作簡(jiǎn)單、實(shí)用性強(qiáng)的錄制工具以及實(shí)用的微視頻剪輯工具。</p> <p class="ql-block"> 面對(duì)海量的微課資源，我們?cè)撊绾稳∩?，如何使用？陳璐老師通過深度剖析微課的優(yōu)、缺點(diǎn)，提出作為一名優(yōu)秀教師，我們要結(jié)合學(xué)情、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及授課的重難點(diǎn)精心挑選微課并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與修改。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師的分享為我們突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，形成線下線上相結(jié)合的新型學(xué)習(xí)方式提供了新思路。</p> Part2 教學(xué)工具 <p class="ql-block"> 線上教學(xué)期間，各學(xué)校對(duì)于在線教學(xué)工具進(jìn)行了諸多的嘗試和有益的探索。徐州市少華街第二小學(xué)的胡姍姍老師、徐州市公園巷小學(xué)的任靜老師、徐州市少華街小學(xué)的劉瀟老師和徐州市商聚路小學(xué)宋文鑫老師分別從企業(yè)微信、釘釘在線教學(xué)課堂、一起作業(yè)、釘釘家校本等方面，介紹了如何使用資源平臺(tái)助力線上課堂教學(xué)以及優(yōu)化作業(yè)布置。</p> <p class="ql-block"> 胡姍姍老師從明晰課堂互動(dòng)模式、立足線上資源、選擇技術(shù)工具等方面詳細(xì)介紹了企業(yè)微信如何助力在線課堂。</p> <p class="ql-block"> 任靜老師為我們?nèi)嬲故玖酸斸斣诰€課堂、班級(jí)圈、一起智慧課堂、徐州市云龍區(qū)精準(zhǔn)教學(xué)云平臺(tái)以及公園巷小學(xué)教育集團(tuán)在疫情期間使用的“1+2+X”模式，讓與會(huì)教師充分感受到各種平臺(tái)交互助力的魅力！</p> <p class="ql-block"> 劉瀟老師對(duì)于線上作業(yè)布置的內(nèi)容、數(shù)量、以及如何借助釘釘家校本進(jìn)行全面、及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋提出了可行性的建議，讓與會(huì)教師茅塞頓開。</p> <p class="ql-block"> 宋文鑫老師推薦了線上英語(yǔ)聽力練習(xí)的方法：長(zhǎng)線與短線相結(jié)合，長(zhǎng)線利用釘釘打卡，進(jìn)行每周三次聽力打卡任務(wù)，短線則可以結(jié)合每周一次聽力精講課。</p> Part3 教學(xué)設(shè)計(jì) <p class="ql-block"> 線上教學(xué)的特點(diǎn)決定教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)性、趣味性和實(shí)效性，因此我們更要立足學(xué)情、依托教研，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 徐州市大馬路小學(xué)郭潔老師分享的“i+1”閱讀課程，讓學(xué)生的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活增加了許多趣味性，拓寬了與會(huì)教師的視野。</p> <p class="ql-block"> 徐州市桃園路小學(xué)方筱老師結(jié)合在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整理了單元教學(xué)新思路，讓老師們對(duì)于線上教學(xué)的單元整體設(shè)計(jì)有了更多的思考。</p> <p class="ql-block"> 徐州市中山外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的謝瑜老師從課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)為我們展示了如何進(jìn)行互動(dòng)性、交往性的在線教學(xué)，讓參會(huì)老師對(duì)于以“學(xué)”定教有了更深刻的認(rèn)識(shí)。</p> Part4 教研活動(dòng) <p class="ql-block"> 每位老師的經(jīng)驗(yàn)分享都離不開一個(gè)學(xué)校整個(gè)英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐成果，線上教學(xué)的質(zhì)量更是凝結(jié)了整個(gè)教研組集體備課的智慧。從區(qū)、縣級(jí)的整體教研部署到校級(jí)的個(gè)性化教研設(shè)計(jì)，都在層層推進(jìn)線上教學(xué)的順利開展。睢寧縣高鐵商務(wù)區(qū)學(xué)校高梅老師和開發(fā)區(qū)桃園路小學(xué)于芳芳老師分別從校級(jí)層面展開交流，分享兩個(gè)學(xué)校教研組的典型經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 高梅老師巧繪校級(jí)教研三維架構(gòu)圖，聚焦備課類型、備課內(nèi)容、備課主題三個(gè)維度，解析大、中、小教研的核心內(nèi)容。大備基于“大單元下的主教材與繪本的融合”這一主題，研討線上英語(yǔ)復(fù)習(xí)課如何更高效。中備更加關(guān)注學(xué)生管理和作業(yè)管理，而小備則鉆研每日教學(xué)內(nèi)容和要求。高老師的分享讓我們切實(shí)看到了三維架構(gòu)式教研的全面性和高效性。</p> <p class="ql-block"> 于芳芳老師則基于線上教學(xué)不可避免的短板，分享了獨(dú)具學(xué)校特色的“1+1校本教研體系”。通過重塑英語(yǔ)組校本教研操作流程、建設(shè)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展共同體、賦予教師教研自主權(quán)等多項(xiàng)舉措，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)線上校本教研涅槃再生，助力桃小英語(yǔ)學(xué)科在線教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)、縣級(jí)更高視角下的教研設(shè)計(jì)與管理是各校有效開展教研的保障，睢寧縣教師發(fā)展中心李春子老師和開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心孫小路老師，從區(qū)級(jí)層面進(jìn)行了交流分享，碰撞出了各具特色的引領(lǐng)性教研模式。</p> <p class="ql-block"> 李春子老師以“多題導(dǎo)向”的線上教研管理模式為抓手，通過多元引領(lǐng)，大力組織縣域教研；行政引導(dǎo)，積極推動(dòng)校域教研；主動(dòng)下沉，深入指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教研這三大措施，精準(zhǔn)把脈線上教研，帶動(dòng)全縣教師探索網(wǎng)絡(luò)教研新思路。</p> <p class="ql-block"> 孫小路老師聚焦“強(qiáng)目標(biāo) 擔(dān)責(zé)任 提質(zhì)量”，從八個(gè)方面有針對(duì)性地指導(dǎo)和管理區(qū)內(nèi)各校的線上教研。以“名師工作室”為平臺(tái)開展骨干教師示范課；以“專家講座”為契機(jī)，革新教師線上教學(xué)理念；以“讀書分享會(huì)”為抓手，激活教師專業(yè)發(fā)展?jié)撃埽x能高質(zhì)量課堂教學(xué)。</p> Part5 調(diào)研講座 <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，徐州市小學(xué)英語(yǔ)教研員吳瑩老師基于《2022年徐州市小學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)情況調(diào)查報(bào)告》，精準(zhǔn)指出各區(qū)、縣小學(xué)英語(yǔ)線上課堂開展情況，又一次闡釋了徐州小學(xué)英語(yǔ)“真、實(shí)、趣”的學(xué)科主張。</p> <p class="ql-block"> 吳老師多次強(qiáng)調(diào)教師要設(shè)計(jì)“真情境、真問題、真活動(dòng)”，做到“教學(xué)過程扎實(shí)、反饋評(píng)價(jià)實(shí)際、作業(yè)布置實(shí)用”，追求以“變化之趣、頓悟之趣、歸屬之趣、成長(zhǎng)之趣”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。</p> <p class="ql-block"> 吳老師跟大家分享了三個(gè)教學(xué)案例，提出無(wú)論是線上還是線下教學(xué)，教師要思考以下三個(gè)問題：1.如何依據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)適合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，落實(shí)“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，在遷移中創(chuàng)新”的教學(xué)理念？2.如何研讀教材，提高教材解讀能力，充分利用教材提供的情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)？3.如何全過程地關(guān)注學(xué)生心理，建立良好的師生交流方式，正向引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)？</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)下午的經(jīng)驗(yàn)交流與其說(shuō)是一場(chǎng)盛會(huì)，不如說(shuō)是思想與心靈的雙重洗禮。各區(qū)縣老師們認(rèn)真聆聽，仔細(xì)思索，意猶未盡。大家用心記錄，整合收獲，反思不足。老師們?cè)跁?huì)議全程也不斷地進(jìn)行著線上討論，樂此不疲地分享著線上教學(xué)的妙招，大家隔屏論“道”，相互學(xué)習(xí)，為更好地提高線上教學(xué)質(zhì)量出謀劃策，無(wú)私地貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。</p> <p class="ql-block"> 潛心教研謀新篇，靜待花開終有時(shí)。本次線上教學(xué)研討活動(dòng)為全市各校搭建了云端交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了全體老師對(duì)線上教學(xué)應(yīng)對(duì)策略的認(rèn)識(shí)與研究能力。特殊時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)教研傳遞著教育人的智慧，更傳遞著教師對(duì)隔屏相見的孩子們那份濃濃的愛與期望。</p> <p class="ql-block"> 相信這次活動(dòng)將有力地助推徐州市小學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)質(zhì)量再攀高峰！讓我們一起待“疫”散花開，用完美的線上教學(xué)開啟即將迎來(lái)的線下之旅，待到重回課堂，共迎芬芳滿園！</p> <p class="ql-block">素材：徐州市各區(qū)縣小學(xué)英語(yǔ)組</p><p class="ql-block">制作：徐州市桃園路小學(xué)英語(yǔ)組</p><p class="ql-block">審核：吳瑩 孫小路</p>