云端共研新課標(biāo) 且行且思且成長——西湖區(qū)信息科技學(xué)科開展《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》線上培訓(xùn)活動(dòng)

HYQ的窩

正值四月好春光，云端教研綻芳華。4月21日，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》,新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）對(duì)教與學(xué)的內(nèi)容、方式等進(jìn)行改革，注重對(duì)實(shí)際問題的有效回應(yīng)，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)段銜接，該課程標(biāo)準(zhǔn)將于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。新課標(biāo)的發(fā)布中，信息科技課程成為全國統(tǒng)一開設(shè)的獨(dú)立課程科目，備受關(guān)注。為了讓我區(qū)信息教師及時(shí)了解和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，4月27日，西湖區(qū)教師發(fā)展中心組織全體信息教師齊聚云端，共同收看并學(xué)習(xí)由教育部義務(wù)教育階段信息科技課程課標(biāo)組專家參與的新課標(biāo)在線解讀。熊璋、樊磊、袁中果、龔超四位教育專家，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行深度、詳盡的解讀，圍繞“新課標(biāo)、新教材、新課程”，以及“信息科技課的地位升級(jí)”展開研討分析。 教育部義務(wù)教育階段信息科技課程課標(biāo)研制組組長、北京航空航天大學(xué)熊璋教授報(bào)告的題目是《義務(wù)教育階段信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。熊教授以周易《文言傳》中“終日乾乾，與時(shí)偕行”作為開場語，表明了信息科技課程課標(biāo)出臺(tái)的不易。熊教授從“為什么信息科技必須是國家課程”和“為什么把信息技術(shù)改為信息科技”兩方面進(jìn)行解讀，從宏觀上深入闡述了課程課標(biāo)的出臺(tái)背景與重大意義。 教育部義務(wù)教育階段信息科技課程課標(biāo)核心專家組成員、首都師范大學(xué)樊磊教授報(bào)告的題目是《中小學(xué)信息科技課程建設(shè)》。樊教授從如何落實(shí)新課標(biāo)、如何讓新課標(biāo)在現(xiàn)有的課程方案的框架下做課程建設(shè)的若干問題等方面展開討論。并對(duì)新課程實(shí)施的新思路、新思維、新原則、新挑戰(zhàn)提出自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)教師們勇于創(chuàng)新，把課程做好、做實(shí)。 中國人民大學(xué)附屬中學(xué)信息技術(shù)教研組長袁中果博士報(bào)告的題目是《義務(wù)教育階段信息科技課標(biāo)如何落地實(shí)施》。袁老師以一線教師的視角，首先淺談了對(duì)新課標(biāo)的理解，從深入學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐模型出發(fā)，列舉核心素養(yǎng)導(dǎo)向的培養(yǎng)案例。再談學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、開放性學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建、反思性教學(xué)的改進(jìn)，接著分享了結(jié)合新課標(biāo)針對(duì)跨學(xué)科主題課程建設(shè)方面的案例，最后就新課標(biāo)落地老師們?cè)撟瞿切?zhǔn)備給出了建議。　　 未來基因人工智能研究院首席專家龔超博士報(bào)告的題目是《義務(wù)教育階段人工智能課程》。龔博士從以往教學(xué)工作中的點(diǎn)滴聯(lián)系新課標(biāo)，與之進(jìn)行對(duì)照，著重探討了信息科技新課標(biāo)中人工智能方面的內(nèi)容。通過案例講解、分析，強(qiáng)調(diào)人工智能原理及算法，就人工智能課程提出自己的見解。 在講座中，我區(qū)信息教師抓住本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽、積極討論、做好筆記，相信每位教師對(duì)信息科技學(xué)科從理論到實(shí)踐層面都有新認(rèn)識(shí)和思考。 “心中有課標(biāo)，教學(xué)有根底。”作為一線信息教師們，深知只有把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)這一方向標(biāo)，才能更好地上好課、指導(dǎo)學(xué)生，提高效率。當(dāng)今是信息化社會(huì)，信息科技教育是全民接受的教育，信息素養(yǎng)是未來公民的必備素養(yǎng)，學(xué)習(xí)信息科技這門學(xué)科有著重要意義。研討是起點(diǎn)，不是終點(diǎn)；學(xué)習(xí)是汲取，更是成長。西湖區(qū)信息教師們一直在學(xué)習(xí)的路上行進(jìn)著、摸索著、收獲著，讓我們從這里起航，做幸福的、有情懷的信息教師。