<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 語文學科展示活動紀實</span></p> <p class="ql-block"> 最美人間四月天，春光送教促成長。在4月28、29日，漢中市“城鄉(xiāng)教師學習共同體 名師引領(lǐng)行動”省級項目暨“天漢好課堂”語文學科展示活動在城固縣西郊逸夫小學進行。</p><p class="ql-block"> 4月28日，縣教研室李曉春老師主持開班儀式。市教研室副主任張增發(fā)，市教研室教師發(fā)展科許英老師、惠亞娟老師，城固縣教研室李云華主任，西郊逸夫小學王漢華校長蒞臨會議。王漢華校長致歡迎詞，表達了對市上名師團隊和全縣60名參訓教師的歡迎。同時表態(tài)，對培訓工作全力支持。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本次活動為我們傳經(jīng)送寶的名師有略陽縣東關(guān)小學教導主任，陜西省第六批學科帶頭人，教學能手趙玲老師；漢中市南鄭區(qū)大河坎九年制學校教導副主任，陜西省教學能手，南鄭區(qū)學科帶頭人韓笑老師。</span></p> <p class="ql-block"> 趙玲老師執(zhí)教示范課文言文《囊螢夜讀》。趙老師重視誦讀。以難讀的句子為突破口，通過范讀、聽讀等方式，使學生逐步恰當處理長句的適當停頓。根據(jù)對意思的理解，確定怎樣停頓，指導孩子們讀出韻味。趙老師<span style="font-size: 18px;">充分關(guān)注學生在學習過程中習得學法，引導</span>孩子們運用借助注釋、擴詞語、聯(lián)系上下文等方法，理解每句話的意思。充分體現(xiàn)學生的主體地位。課堂教學非常扎實有效。</p> <p class="ql-block"> 韓笑老師執(zhí)教《從軍行》。整堂課教師設(shè)計獨具匠心，渾然一體。韓老師從中印邊境沖突的視頻，把邊境的特殊環(huán)境展示給學生，教師始終循循善誘,引導學生抓住關(guān)鍵字詞,想象畫面，走進詩句，感悟到戍邊戰(zhàn)士的誓死報國決心。整堂課以讀促悟，貫穿始終。韓老師重視學生學法的指導，重視積累。課堂上拓展邊塞詩，以一篇帶多篇。這也是群文閱讀、主題閱讀的一種體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 西郊逸夫小學劉春玲執(zhí)教研討課《王戎不取道邊李》。劉老師的課思路清晰，設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣。從看圖猜故事名字，引入課題；朗讀課文，初步感知 ；譯讀課文，把握內(nèi)容；理解文意，挖掘形象；講故事，背誦課文；拓展延伸，以文帶文。整節(jié)課重視古文學習方法的滲透。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 聽完了精彩紛呈的三節(jié)課，在教研室李曉春老師主持下展開了說課評課活動。上課教師說課，全體教師評課。</p> <p class="ql-block"> 陜西省教學能手曹玲玲老師對兩位名師的課談了自己的認識和感悟，對兩位研討課進行了精彩的點評。</p> <p class="ql-block"> 下午，全體學員聆聽了略陽縣東關(guān)小學趙玲老師的講座《追尋文言文教學的那盞燈》。講座中，趙老師提到了文言文的教學策略——以“題”為坐標點，明確學習任務；以“讀”為關(guān)鍵點，咂摸文言文的味；以“法”為撬動點，提升學習能力；以“用”為核心點，強化言語表達；以“展”為生成點，遷移學習能力。趙老師對教育教學理解的深度、語文學科建設(shè)性的真知灼見，深深感染了在場的每一位學員。</p> <p class="ql-block"> 第二場講座是韓笑老師為我們帶來的《“雙減”背景下提升課堂教學效率的幾點思考》。韓老師的講座緊扣“雙減”、“課堂教學減負增效提質(zhì)”等一線教師當前最關(guān)心的熱點問題進行指導。韓老師還結(jié)合自己的教學案例，指出了四點提升教學效率的方法。韓老師言辭懇切，深入淺出，句句引人深思。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)講座之后，進行了專家答疑活動。教師們就平時自己上課過程中的疑惑之處向?qū)＜疫M行了詢問，積極與兩位名師進行互動。</p> <p class="ql-block"> 4月29日，趙玲老師執(zhí)教《自相矛盾》。本節(jié)課課風清新、語言靈動、導學扎實、亮點紛呈，趙老師不僅指導學生表演精彩的課本劇，還引導學生“以子之矛，陷子之盾，何如?”的思維，真正體現(xiàn)了“以生為本”的課堂，為小學古文教學提供了一堂令人回味的示范課。</p> <p class="ql-block"> 韓笑老師執(zhí)教《母雞》。她的課教學思路清晰，目標明確，創(chuàng)設(shè)了豐富的教學環(huán)境，突出學生的主體地位，讓學生享有個性化的閱讀空間，使課堂充滿生命活力。注重課內(nèi)到課外的延伸。課堂教學的最后，韓老師拓展了老舍的《我的母親》片段，引導學生感受到母親那博大的愛。本節(jié)課流淌著師生間真情的表白，學生在高昂的情緒中主動學習，取得了非常好的教學效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 西郊逸夫小學骨干教師楊春執(zhí)教《長相思》。楊老師從學生的朗讀興趣出發(fā)，結(jié)合文本意境，以讀促講，以讀代講，讀中理解，讀中悟情，整堂課體現(xiàn)了古詩詞教學的特點，落實了語文要素。</p> <p class="ql-block"> 市、縣教研室領(lǐng)導親臨活動現(xiàn)場，對本次活動進行檢查、指導，并鼓勵參訓教師珍惜機會，好好學習。</p> <p class="ql-block">本次活動以“培訓、研修、指導、服務”為抓手，開展得扎實有效，取得圓滿的成功。風正時濟，自當破浪前行，任重道遠，更需快馬加鞭。參訓的小學語文教師，會以本次培訓活動為契機，著力打造高質(zhì)量課堂，為城固縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展保駕護航。</p> <p class="ql-block">文本編輯：王莉、劉春玲</p><p class="ql-block">圖片提供：王莉、徐詩茜</p><p class="ql-block">審核：王漢華、李樂</p>