“書(shū)香為伴，快樂(lè)成長(zhǎng)”之故事分享第21期——《小手不打人》

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本期主播 　　大家好，我是錢(qián)排鎮(zhèn)中心幼兒園大一班的曹薇麗。很高興能在這里給大家分享故事。 推薦理由 　　孩子打人怎么辦呢？ 最近小明出去玩時(shí)總打人，甚至每次打人時(shí)嘴里還念叨著“打”，眼看孩子就要上村里的黑名單了，不斷的說(shuō)教，貌似不起作用。這時(shí)怎么辦呢？ 老師覺(jué)得，第一要堅(jiān)持引導(dǎo)，第二要溫柔而堅(jiān)定的引導(dǎo)。下次孩子打人，我們可以這么做。?第一，握住他的小手制止。告訴他這樣的行為不可以，很痛，媽媽不喜歡這樣的行為。重點(diǎn)一，一定強(qiáng)調(diào)不喜歡的是行為，不是不喜歡寶寶哦，要建立無(wú)條件的愛(ài)，讓孩子建立安全的依附感。重點(diǎn)二，一定要強(qiáng)調(diào)這樣的行為是不可以，而不是不能哦。不能意味著剝奪她的打人能力，不可以意味著你可以有打人的能力，但要視場(chǎng)合而定，比如受到霸凌，當(dāng)然可以打回去。??第二，關(guān)注他的需求，問(wèn)問(wèn)寶寶為什么打人，不要一下就劈頭蓋臉的禁止。???第三，引導(dǎo)他解決問(wèn)題，比如有的孩子手比嘴快，表達(dá)不出來(lái)自然就動(dòng)手啦，幫助孩子解決問(wèn)題，慢慢的就不會(huì)動(dòng)手打人啦！最后有沒(méi)有繪本推薦呢？ 當(dāng)然有啦，推薦一本繪本，《小手不打人》。讓孩子在故事中學(xué)會(huì)控制自己的小手手，發(fā)揮小手的最大價(jià)值。 下面請(qǐng)欣賞曹薇麗小朋友帶來(lái)的故事《小手不打人》。 繪本內(nèi)容 　　樂(lè)樂(lè)有個(gè)很不好的習(xí)慣，就是喜歡打人。 　　今天他又把同桌小兔子娜娜給打哭了。 　　“樂(lè)樂(lè)，打人是不對(duì)的！”小猴皮皮和小豬笨笨走過(guò)來(lái)說(shuō)。 　　樂(lè)樂(lè)擺了擺手，耷拉著兩只大耳朵低頭不說(shuō)話(huà)。 　　“娜娜你別哭了，我們不跟樂(lè)樂(lè)玩，他喜歡用手打人。”皮皮和笨笨安慰娜娜說(shuō)。 　　樂(lè)樂(lè)看著空蕩蕩的座位，心里有點(diǎn)兒失落。 　　放學(xué)回家后，樂(lè)樂(lè)悶悶不樂(lè)的坐在床上。 　　“樂(lè)樂(lè)，你怎么不開(kāi)心呢？”媽媽走了過(guò)來(lái)?！皨寢?zhuān)医裉彀淹滥饶却蚩蘖?，我不是故意的?！?lt;/p> 　　“樂(lè)樂(lè)，媽媽告訴過(guò)你，你可以用小手畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、玩玩具，還可以幫助別人，但是不能打人哦！”媽媽輕聲的在樂(lè)樂(lè)耳邊說(shuō)著。 　　“小手還可以擁抱和撫摸！”樂(lè)樂(lè)擦了擦眼淚，他知道該怎么做了。 　　第二天，樂(lè)樂(lè)早早就來(lái)到了學(xué)校，給娜娜帶了他最?lèi)?ài)吃的胡蘿卜。 　　“娜娜，昨天是我不對(duì)，我不該打你的，你能原諒我嗎？”樂(lè)樂(lè)真誠(chéng)地向娜娜道歉?！拔以從?。”娜娜笑著說(shuō)。 　　四個(gè)小伙伴又可以一起玩拍手游戲了！ 親子互動(dòng) 1、手可以用來(lái)做什么事情？2、手不能做什么事情？3、生氣的時(shí)候，想打人的時(shí)候怎么辦呀？ 老師寄語(yǔ) 　　曹薇麗小朋友是這個(gè)學(xué)期隨母親工作才轉(zhuǎn)入我班的新生。在這之前她幾乎沒(méi)接觸過(guò)，看過(guò)故事書(shū)。自園內(nèi)舉行讀書(shū)節(jié)后，小朋友堅(jiān)持21天閱讀打卡。從開(kāi)始要媽媽不斷督促去看書(shū)，逐漸地到自己主動(dòng)去閱讀，還積極報(bào)名參加故事王大賽，并且闖入決賽，最后取得優(yōu)秀的成績(jī)。白巖松說(shuō)： “人生最美是閱讀，在書(shū)中，不僅有眼前，更有詩(shī)和遠(yuǎn)方，閱讀是孩子成長(zhǎng)與終生學(xué)習(xí)的最重要的能力，作為家長(zhǎng)和老師，我們有責(zé)任教會(huì)孩子去熱愛(ài)閱讀和享受閱讀，那就讓他愛(ài)上閱讀吧”。讓我們大家一起熱愛(ài)閱讀吧。 錄音：曹薇麗圖文：曹老師審核：何園長(zhǎng)