動手探索玩轉(zhuǎn)科學——郭家莊祺羨中心小學科學實驗操作篇

郭家莊祺羨中心小學

科學是一門以實驗為基礎的課程。實驗是小學科學教學的重要組成部分，是科學課堂教學的延伸和補充。通過實驗可以讓學生輕松的理解課本中枯燥抽象的理論知識。為了進一步激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學思維和探究能力，4月28日，我校舉行了3-6年級科學實驗技能操作比賽，在郭家莊祺羨中心小學、西宋小學和七里坡小學共同進行。 《仰望天空》 　　在比較太陽和月球的大小時，三年級老師們通過循序漸進地引導，幫助同學們借助模擬實驗輕松解決難題。實驗中，老師明確需要注意的問題：在什么情況下，太陽和月亮一樣大？在什么情況下，太陽和月亮大小相差很大？而后根據(jù)模擬實驗記錄現(xiàn)象并填好實驗報告單。同學們經(jīng)過井然有序的實驗操作后，進一步理解了太陽與月球差不多大的原因。 《組裝簡易電路》 　　為了幫助學生深入理解“電路”，認識電路中各元件的作用，理解“小燈泡是怎樣亮起來的”，四年級的學生們在老師悉心的指導下，親自動手組裝簡易電路。面對組裝中這樣那樣的問題，同學們充分發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢，群策群力解決重重“阻力”。燈亮后孩子們情不自禁發(fā)出陣陣歡呼，感受到了科學實驗帶來的滿滿成就感！ 不同溫度的水相互接觸 　　實驗前，五年級的老師們先引導學生預測不同溫度的物體相互接觸的溫度變化，并作出完整假設；再利用課件出示實驗材料與實驗步驟了解具體操作。五年級的小組成員通過默契配合、明確分工，最終以良好的實驗效果展示了他們的實驗操作能力。 環(huán)形山成因模擬實驗 　　六年級同學為我們呈現(xiàn)出教科書般規(guī)范的實驗操作。同學們通過觀察月球上環(huán)形山圖片，在集體交流討論后，制定好造“山”計劃。以小組為單位，根據(jù)自己設定的噴水法或撞擊法，成功模擬出月球上的環(huán)形山。他們的實驗步驟與實驗結(jié)論表述完整，聲音洪亮，實驗后器材整理到位，顯示了很好的實驗習慣。 　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?？鞓返臅r光總是短暫的，本次活動在孩子們的歡聲笑語中落下了帷幕。 科技改變生活，智慧開啟未來。用科學的眼光看待生活，用科學的思維探究問題，就能收獲更多的科學知識。