<p class="ql-block"> 為加強教師隊伍建設，提高青年教師教育教學水平，激勵青年教師在課堂教學主陣地上快速成長、爭先創(chuàng)優(yōu)，我校青年教師教學比武活動正如火如荼地進行著。4月27日上午，五年級組的游鷹老師進行了課堂教學展示。</p> <p class="ql-block"> 游鷹老師執(zhí)教的是五年級下冊的《兩莖燈草》。她笑容可掬，舉止優(yōu)雅大方，教學語言生動優(yōu)美，用扎實的語文功底使整個課堂充滿了語文味。</p> <p class="ql-block"> 教學伊始，師生互動，以老師描述特點、學生猜測人物的方式，充分調動了學生學習經典名著的積極性，進而引出經典著作《儒林外史》，導入課題《兩莖燈草》。</p> <p class="ql-block"> 教學中，游老師把課堂交給學生，充分發(fā)揮了學生的主體作用，讓學生觀察課文插圖，找出故事的主人公。讓學生描述人物狀態(tài)，再說出可以形容主人公的詞語，豐富了學生的語言積累。</p> <p class="ql-block"> 在學生自由朗讀課文的過程中，游老師不斷進行巡視與指導，讓學生在讀的基礎上理解課文內容。</p> <p class="ql-block"> 游老師引導學生走進人物內心，理解主人公的心理變化過程，感知人物愛財如命、極其吝嗇的特點。</p> <p class="ql-block"> 以表格的形式，梳理故事情節(jié)，使學生對課文內容有了更清晰的理解。</p> <p class="ql-block"> 通過課本劇的形式，學生大膽嘗試，再現情景。表演中，小演員們的動作、語言、神態(tài)無不活靈活現，贏得了大家熱烈的掌聲?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 教學中，游老師補充人物背景資料，讓學生充分理解了人物性格。通過總結本課人物描寫的方法、作用。讓學生從課中走向課外，學以致用。學生踴躍發(fā)言，游老師適時評價、指導，調動了學生學習運用的積極性。</p> <p class="ql-block"> 最后，游老師通過列舉《儒林外史》里的經典人物，推薦學生閱讀《儒林外史》這本書，感受古典名著的魅力。</p> <p class="ql-block"> 此次比武活動，給了青年老師一個展示和學習的舞臺，有力地促進了青年教師的專業(yè)成長，參賽者不僅領略了其他教師的風采，同時也更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。激勵著青年教師在以后的教學中往提高自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自身的教學生涯。 </p> <p class="ql-block"> 語文課堂教學比武雖已結束，但是活動的結束不是句點，而是下一個起點。前路漫漫，我們當持之以恒，不斷反思總結，不斷求索進??！我們相信，只要用心去思索，我們將會獲得更完美的語文課堂！</p>