<p class="ql-block"> 融合課程，不是在已有學(xué)科課程之外獨(dú)立開發(fā)的一門新課程，而是基于國家課程目標(biāo)和學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)并實(shí)施的課程，是對(duì)課程供給結(jié)構(gòu)的一次全面重構(gòu)。</p><p class="ql-block"> 為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、打破學(xué)科界限、打造無邊界課程，我校語文學(xué)科開展了“融合課程”課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 各年級(jí)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，依托教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的語文學(xué)科融合課程，并進(jìn)行了展示與交流。</p> <p class="ql-block"> 開展這樣的語文學(xué)科融合課程，可以使我們的學(xué)科教學(xué)變得更生動(dòng)，更精彩，更具活力，可以使我們的學(xué)生思維更活躍。</p> <p class="ql-block"> 隨后，全體語文教師就本次課程融合如何更好地落實(shí)進(jìn)行了交流討論。</p> <p class="ql-block"> 最后，于金萍主任就老師們精彩的分享進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。通過參與融合課程教研，老師們已經(jīng)對(duì)融合課程有了更多的認(rèn)識(shí)，掌握了更多“多學(xué)科、多課程融合教學(xué)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)”的方法。</p> <p class="ql-block"> 本次聚焦融合課程的研討活動(dòng)，提升了教師們對(duì)提質(zhì)課堂構(gòu)建的積極性，加快了教育融合課堂的建設(shè)，為教師的發(fā)展成長提供了平臺(tái)，充分展現(xiàn)了一實(shí)小人的教學(xué)與教研的風(fēng)采。</p>