小妮的美篇

小妮

【課題動態(tài)16】“國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)—萍鄉(xiāng)春鑼”開展村小推廣活動 　　為促進(jìn)萍鄉(xiāng)春鑼課題研究的高品質(zhì)發(fā)展，更好的傳承和推廣國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)萍鄉(xiāng)春鑼，省級基礎(chǔ)課題《萍鄉(xiāng)春鑼在農(nóng)村小學(xué)傳承推廣的有效性實踐研究》課題組成員在彭高鎮(zhèn)中心校分管課題業(yè)務(wù)副校長肖維敏的帶領(lǐng)下，來到了美麗的泉溪小學(xué)進(jìn)行教學(xué)推廣。 春鑼的起源 　　《萍鄉(xiāng)春鑼在農(nóng)村小學(xué)傳承推廣的有效性實踐研究》課題組組長胡艷豐老師向同學(xué)們介紹萍鄉(xiāng)春鑼的起源：萍鄉(xiāng)市地處江西省西部，是一座有1700多年歷史的文化古城。據(jù)文獻(xiàn)資料記載，興于明清，盛于民國，萍鄉(xiāng)春鑼距今已有300多年的流傳歷史。對于萍鄉(xiāng)春鑼的起源。民間流傳著三種說法:有的說是古時人們不懂歷法而怕延誤農(nóng)事，官府便在寒冬過后差人敲鑼打鼓通報新春來臨，敦促抓緊播種:有的又說是明朝時期周朝國與其外甥吳天坤為乞討所創(chuàng):有的還說是周朝國受明正德天子所囑托，并攜天子賜予的迎春接福八保羅帶，府臺及文武官員家中報春而來。凡此種種而民間相傳較多的則是寒冬過后，催耕催種這一說法。 　　2008年，萍鄉(xiāng)春鑼入選第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。近年來，國家級非遺萍鄉(xiāng)春鑼代表性傳承人、萍鄉(xiāng)春鑼第五代傳承人、國家一級演員雍開全，帶領(lǐng)其弟子、徒孫一幫人，致力春鑼的創(chuàng)作、表演、傳唱和創(chuàng)新，涌現(xiàn)了一批又一批出色的春鑼藝人和一大批高質(zhì)量春鑼作品，在各種晚會、慶典、調(diào)演中均有良好表現(xiàn)，影響深遠(yuǎn)，為贛西文化堡壘增添了新的光彩。 春鑼的特點 　　萍鄉(xiāng)春鑼又稱打春鑼，是以敲鑼打鼓進(jìn)行報春送春的一種民間曲藝說唱形式。其主要特點為見贊，即見人贊人、見物贊物。即興發(fā)揮，現(xiàn)編現(xiàn)唱，節(jié)奏明快、語言生動、風(fēng)趣幽默，深受民眾喜愛。 春鑼的結(jié)構(gòu) 1.引子（春鑼鼓點） 2.起勢句 3.主體唱段 4.結(jié)束句 　　胡艷豐老師教學(xué)萍鄉(xiāng)春鑼表演的身姿和敲打姿勢，以及教學(xué)生唱春鑼的節(jié)奏。 　　萍鄉(xiāng)春鑼課題組成員劉益萍老師在精心指導(dǎo)學(xué)生如何系春鑼。 　　萍鄉(xiāng)春鑼課題組成員劉小妮老師教同學(xué)們系鼓。 春鑼的演唱 　　春鑼藝人使用的道具有著不同尋常之處。最初使用的小鼓直徑約15公分，厚約七公分，木框，一面蒙皮。這就奇怪，通常都是兩面蒙皮的。為何春鑼藝人最初使用的鼓僅一面蒙皮呢？相傳明朝時期，周朝國與其外甥吳天坤。在湖南長沙做生意，虧了本，沒有盤纏回家，便買了面小鼓將它鋸成兩半，各敲半面鼓，沿路乞討回鄉(xiāng)。所以從前春羅藝人用的小鼓都是一面繒皮，另一面是空的。而鼓邊上則有72顆釘，小鑼直徑約16公分。以前使用的鑼，傳說中二斤十三兩五錢四分。這些特定的數(shù)字又分別有著何種意義呢？鼓的72顆釘子代表72個行當(dāng)。鑼的重量二斤十三兩五錢四分，兩斤代表：北京、南京，十三兩代表當(dāng)時設(shè)置的十三個省份，五錢四分代表五湖四海。通常演唱者用紅綢系一面直徑約15公分的小鼓在左腹部。鼓邊則掛一面同樣大小的銅鑼。左手持鼓簽，右手持鼓槌。敲打出曲首的過門和段落之間的鼓點節(jié)奏。鼓點節(jié)奏2/4 x x x | x - | x x x | x - | 咚咚咚嗆咚咚咚嗆x x | x x | x x x | x - ||咚嗆咚嗆咚咚咚嗆 　　瞧，孩子們興趣盎然。 春鑼的傳承 　　萍鄉(xiāng)春鑼作為優(yōu)秀的地方民間藝術(shù)，近來，越來越受到地方政府、專家學(xué)者和表演人士的重視和研究，且已產(chǎn)生了一批研究成果。彭高鎮(zhèn)中心小學(xué)春鑼傳承班表演的節(jié)目深受大家喜愛。這些研究成果從理論上對萍鄉(xiāng)春鑼的起源演變、藝術(shù)特色、文化意蘊、傳承意義、傳承政策及措施等作了有益探索，為萍鄉(xiāng)春鑼的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。 　　中心校肖維敏副校長在活動推廣活動后進(jìn)行總結(jié)。她充分肯定了彭高鎮(zhèn)小萍鄉(xiāng)春鑼課題組一年多來取得的研究成果，對此次推廣活動表示贊許。她說，課題推廣交流活動更好地推進(jìn)各校之間老師的交流互動，也充分發(fā)揮了省級課題工作的輻射、示范帶動作用，把具有地方特色的萍鄉(xiāng)春鑼課程教學(xué)送往村小，可以實現(xiàn)特色教育、資源共享的目的，對提升全鎮(zhèn)的特色課程整體教學(xué)水平起著重要的作用。胡老師的春鑼教學(xué)，讓泉溪小學(xué)的學(xué)生也能領(lǐng)略到國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)萍鄉(xiāng)春鑼的文化藝術(shù)魅力和萍鄉(xiāng)春鑼課程帶來的新穎的學(xué)習(xí)體驗，希望今后類似的活動能經(jīng)常開展，為傳承和發(fā)展國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)萍鄉(xiāng)春鑼做出貢獻(xiàn)。 　　泉溪小學(xué)校長肖維貞在推廣活動后向大家介紹了該校的辦學(xué)近況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等等，并衷心的感謝中心校的精心安排，希望這樣的活動多多開展，讓孩子們傳承好非遺文化。 　　推廣活動結(jié)束后，初次嘗試演唱萍鄉(xiāng)春鑼的孩子們余音未了，不停的哼唱著剛才學(xué)到的曲調(diào)，敲打著節(jié)奏。看著他們求知的眼神，我們相約下次再來！ 編輯：劉小妮胡艷豐審核：劉益萍胡清圖片提供：李文鑫肖永波