展思維之美，顯語文魅力——白山市第三中學(xué)雛鷹班第四十六期報(bào)導(dǎo)之思維導(dǎo)圖

五年三班潘禹心

小作者簡介：我是白山市第三中學(xué)四年三班潘禹心，我酷愛繪畫，讀書與寫作，畫畫可以舒緩我的心情，享受挑戰(zhàn)帶來的樂趣，證明自身的價(jià)值。 思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種實(shí)用性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。幫點(diǎn)助我們更好梳理內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)。 我們學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，這是老舍先生的另一篇著名的作品，這篇文章描述了作者對(duì)母雞的看法和態(tài)度的變化，并表達(dá)了對(duì)母親的贊譽(yù)之情。在這篇文章中，四年三班的同學(xué)們開始了用思維導(dǎo)圖學(xué)語文的探索之路。 請(qǐng)欣賞四年三班部分同學(xué)，一副副主題鮮明，內(nèi)容豐富的思維導(dǎo)圖吧！ 當(dāng)語文遇見思維導(dǎo)圖，她的詩情畫意立馬就能躍然紙上。 圖文并茂的思維導(dǎo)圖更具吸引力，更加切合我們的心理特點(diǎn)和認(rèn)知，更能吸引我們的注意力。 思維導(dǎo)圖激發(fā)了我們參與學(xué)習(xí)的主體性與思維主動(dòng)性，為我們學(xué)好語文起到了良好的輔助作用。 課上的我們記憶猶新—思維導(dǎo)圖，它完整的詮釋了什么是最好的記憶方法。 子曰：“溫故而知新”，讓我們要充分利用思維導(dǎo)圖的工具去復(fù)習(xí)，百尺竿頭，更進(jìn)一步吧！ 思維導(dǎo)圖的使用就是在心靈里播下一粒種子，雖然這粒小小的種子，不會(huì)馬上長成參天大樹，但內(nèi)在的生命力使得它終會(huì)生長起來，帶來長久的美好。 “語”見導(dǎo)圖，思維花開！語文的這片天地定會(huì)因思維導(dǎo)圖而精彩紛蘭、生機(jī)盎然、詩意美好，愿我們利用思維導(dǎo)圖，愛上語文，學(xué)好語文吧！