激趣增效名師引領(lǐng)——臨江市小學(xué)語文工作室線上研討活動(dòng)

臨江市小學(xué)語文名師工作室

為了進(jìn)一步優(yōu)化線上語文課堂，提高學(xué)生的語文綜合能力，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，引領(lǐng)教師更好地開展“語文主題學(xué)習(xí)”，4月29日臨江市小學(xué)語文工作室開展了“激趣增效名師引領(lǐng)”線上語文主題研討活動(dòng)。 靜心準(zhǔn)備未雨綢繆 　　為了確?；顒?dòng)有序、有效開展，工作室主持人提前部署，制定活動(dòng)方案、建立釘釘研討群。確定主題后有效組織授課教師備課、試講、聽課、評(píng)課、磨課，一系列的精心準(zhǔn)備就是為了給大家呈現(xiàn)出兩節(jié)精彩的語文課，供參會(huì)人員觀摩、學(xué)習(xí)、研討。 示范引領(lǐng) 各有千秋 　　語文工作室的兩位成員：建國(guó)小學(xué)劉斐老師，外國(guó)語學(xué)校王娜娜老師精心準(zhǔn)備了兩節(jié)語文課，可謂是精彩紛呈，可圈可點(diǎn)。 　　劉斐老師講授的是一年級(jí)識(shí)字課《動(dòng)物兒歌》，激趣導(dǎo)入，設(shè)置情境，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。以隨文識(shí)字的方式展開教學(xué)，并結(jié)合一年級(jí)識(shí)字目標(biāo)和本單元識(shí)字任務(wù)，確定識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)，以讀促講，在讀中感受童謠的節(jié)奏和韻律，積累語言。 　　王娜娜老師講授的是一節(jié)精讀引領(lǐng)課，四年級(jí)《海上日出》+《頤和園》。教學(xué)中，王老師通過緊抓關(guān)鍵詞句，感受變化，體會(huì)作者表達(dá)順序及情感，通過拓展閱讀《頤和園》進(jìn)一步深化寫作方法。最后選取“我們的校園”這個(gè)話題，出示校園不同圖景，進(jìn)行有序觀察及指導(dǎo)，將習(xí)作方法進(jìn)行了遷移運(yùn)用。兩位教師均采用“在線課堂”模式進(jìn)行授課，成功模擬了線下教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行了有效互動(dòng)。 交流總結(jié) 任重道遠(yuǎn) 　　課后，進(jìn)修學(xué)校教研員、工作室成員、參會(huì)教師分別在釘釘群內(nèi)進(jìn)行了交流研討。首先由兩位授課教師圍繞“語文主題”講解設(shè)計(jì)思路及設(shè)計(jì)意圖。接著由工作室成員、工作室主持人對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 　　最后由進(jìn)修學(xué)校語文教研員對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言。教研員充分肯定了本次活動(dòng)，著重對(duì)新頒布的2022年語文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解析，確定了今后語文教學(xué)的方向，教研員的解析清楚明了，重點(diǎn)突出，讓參會(huì)教師茅塞頓開，感受到語文教師將面臨新的挑戰(zhàn)，任重道遠(yuǎn)。 　　相信臨江市小學(xué)語文工作室在進(jìn)修學(xué)校的支持下，在教研員的引領(lǐng)下，在主持人的帶領(lǐng)下，工作室的所有成員將深入課堂、鉆研教學(xué)，充分發(fā)揮“名師工作室”示范、輻射、引領(lǐng)的作用。真正做到：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。