<p class="ql-block"> 偃師區(qū)第二實驗小學(xué)五年級語文教研組是個教研氛圍濃厚的團(tuán)隊。為了提高課堂教學(xué)效率，他們堅持閱讀，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的課堂更有趣、環(huán)節(jié)更合理。</p><p class="ql-block"> 本學(xué)期他們共讀的書目是《怎樣教得精彩》。</p> <p class="ql-block"> 這本書有以下幾大特點：針對當(dāng)前課改的關(guān)鍵問題、熱點問題構(gòu)建全書的框架，有極強的針對性；采取案例分析指引的方式，表現(xiàn)極好的實用性；薈萃全活名師，體現(xiàn)少有的權(quán)威性。</p> <p class="ql-block"> 教研組的十位老師，每天堅持閱讀，標(biāo)注深有感觸的語句，堅持在教研組內(nèi)積極交流。</p> <p class="ql-block"> 每讀完一個章節(jié)后，結(jié)合自己平時的教學(xué)，大家都有自己獨特的感悟。</p> <p class="ql-block"> 把握教材，要正確理解教材編者意圖，同教材編者對話。語文要素是統(tǒng)編本教材單元訓(xùn)練的主線，教師對此要予以重視，不能視而不見。長期以來，語文教學(xué)“教什么”的問題一直困擾著一線教師。 由于對此存在模糊認(rèn)識，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的隨意性較大，出現(xiàn)“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”或者“眉毛胡子一把抓”等問題?！罢Z文要素”進(jìn)入教材體系，為教師明確教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)內(nèi)容，提供了重要的憑借。</p><p class="ql-block"> ～～劉曉霞老師</p> <p class="ql-block"> 教什么永遠(yuǎn)比怎么教重要。備課首先要備教材，但絕對不僅僅是準(zhǔn)備教材內(nèi)容?；蛑皇怯山虆⒌浇贪傅暮唵蔚摹皦K移動”。新課程改革要求教師要對教材重新進(jìn)行結(jié)構(gòu)的組織、脈絡(luò)的把握以及內(nèi)在規(guī)律的揭示。</p><p class="ql-block"> ～～李艷閣老師</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點，是備課活動的最終服務(wù)對象。教師要進(jìn)行富有成效的備課，就要了解學(xué)生的情況，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生，把學(xué)生的經(jīng)驗、視野作為可稱資源，整合進(jìn)教學(xué)活動，設(shè)計出符合學(xué)生的實際和需要的教學(xué)活動。為此，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，把握學(xué)生的認(rèn)知矛盾，尊重學(xué)生的差異性，把學(xué)生視作課程資源！ </p><p class="ql-block"> ～～呂麗莎老師</p> <p class="ql-block"> 高尚的師德是教師活動的基本原則的和追求的終極目標(biāo)。師德高尚者，比重教明理，愛崗敬業(yè)，必知人品不立，不足以為師。高度的責(zé)任感是教師活動的動力的源泉，只有具有對工作的高度責(zé)任感才能嚴(yán)于律己，精益求精，才有成功的可能。一名優(yōu)秀教師的所有活動，就是運用自己高超的實踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生的心靈在與教師的交流中、在于知識的探索中迸發(fā)出最強烈的火花，最大限度地提高教育教學(xué)活動的效率。</p><p class="ql-block"> ～～任利艷老師</p> <p class="ql-block"> 五年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，在組長原莉莉老師的帶領(lǐng)下，我們一定會取得更大的進(jìn)步！</p>