<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 春未老，夏初至，風細柳斜斜。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>四月繁花似錦，春意盎然，孩子們也像花兒一樣慢慢綻放，在陽光下肆意生長，看見他們，就像看見陽光，看見微笑。</p> <p class="ql-block"> 在核心素養(yǎng)培養(yǎng)與雙減政策的引領(lǐng)下，我?guī)е?07與309班的孩子們共同探索作業(yè)設計的合理化。以往我們過多地關(guān)注作業(yè)量與完成度，而非學習與學生本身，而在雙減政策的要求下，作業(yè)應當是在基礎(chǔ)作業(yè)之上，更加注重分層、彈性和個性化。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第三單元學習clothes主題內(nèi)容，與學生生活聯(lián)系緊密，在常規(guī)的聽說讀寫作業(yè)的基礎(chǔ)上，我希望班級的作業(yè)可以更加有趣、有深度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、畫一畫clothes：單詞卡片制作</p><p class="ql-block"> 在學習本單元之前，讓學生制作單詞卡片或口袋卡片。圖文并茂讓孩子們繪畫服飾，感受多彩多樣的服飾美，不僅讓學生預習新單詞，還能在課堂上充分利用。</p> <p class="ql-block">二、說一說clothes：主題口語比賽</p> <p class="ql-block"> 學習完本單元前兩個課時，學生積累了服裝詞匯和基本的介紹用語，那就來大膽地介紹自己和家人的服裝吧。打開衣櫥，向同學們展示自己獨特的服裝，讓孩子們留心生活，關(guān)注自我成長，增強語言溝通能力和口語表達能力。</p> <p class="ql-block"> 第一步：制定口語比賽方案</p> <p class="ql-block"> 第二步，收集作品，評比作品。學生作業(yè)由大家共同評比，學生觀看作品并依次打分，在觀看評比中，大家互相學習，共同進步。</p> <p class="ql-block">307班評比現(xiàn)場。</p> <p class="ql-block"> 瞧，孩子們看的多認真，自己當評委為每一個選手打分。</p> <p class="ql-block">309班評比現(xiàn)場</p> <p class="ql-block"> 下面是優(yōu)秀選手作品展示。發(fā)音較標準，語音較清晰，情感飽滿，避免語法錯誤，有的學生不僅利用課上所學，還拓展了更多詞匯豐富自己的介紹。</p><p class="ql-block"> 一起來欣賞吧！</p> <p class="ql-block">309班優(yōu)秀作品展示</p> <p class="ql-block"> 雖然還有些許不足，但是第一次的口語展示大家已經(jīng)完成的很棒，期待后續(xù)學習中更精彩的表現(xiàn)！</p> <p class="ql-block"> 在學生和老師的共同評比下，我們評出了每個班級的一等獎和二等獎，小小的證書也是對孩子們努力的認可！</p> <p class="ql-block">三、理一理clothes：思維導圖設計</p> <p class="ql-block"> 學習完第三單元，學生認識了不同的服裝，會與他人交流穿著服飾，也嘗試對服裝分類，整理自己的衣櫥。</p><p class="ql-block"> 通過思維導圖的形式展示自己對服飾的分類，不僅整合了單元內(nèi)容知識，也是一次思維的鍛煉。</p><p class="ql-block"> 果然，作品收集上來，學生們的思維導圖角度也不同。有按照男生女生分類，有單復數(shù)分類，也有按上下服裝分類，還有多種分類方式結(jié)合，不同的分類也體現(xiàn)了各異的思維習慣。</p> <p class="ql-block"> 按照性別的服裝分類</p> <p class="ql-block"> 單復數(shù)的服裝分類</p> <p class="ql-block">綜合分類</p> <p class="ql-block"> 在繁忙的教學中，放慢一點節(jié)奏，真正去看見每一個孩子，讓他們多一點空間去探索，多一點時間去思考，多一點機會去體驗，讓作業(yè)助力孩子的成長。</p>