<p class="ql-block"> “教育評價”是教育發(fā)展的“牛鼻子”與“指揮棒”,會成為教育發(fā)展的“方向盤”。為深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神,落實立德樹人的根本任務(wù),建立健全科學的教育評價體系,臨河區(qū)教育評估中心立足我區(qū)實際，強化問題導向，堅持綜合施策，不斷推進教育評價改革走向深入，于4月29日召開義務(wù)教育學校評估考核方案研討會，教育評估中心主任張曉波、副主任康振平、六個責任區(qū)督學組長及責任督學代表參加會議。張曉波主持會議。</p> <p class="ql-block"> 會上，張曉波主任系統(tǒng)講解了修訂后的《臨河區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量評價方案》指標體系的構(gòu)建依據(jù)，解讀了指標體系的內(nèi)涵和設(shè)置各級指標體系的初衷。隨后，與會人員主要圍繞《臨河區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量評價方案》的內(nèi)容、程序、方式、結(jié)果運用等指標體系的進一步改進與完善展開了深入的研討。</p> <p class="ql-block"> 本次研討會是繼4月8日對《方案》研討后的修訂版開展的再次研討。修訂后的《方案》在原來的基礎(chǔ)上增加了學校自主性發(fā)展性評價，內(nèi)容包括：學校治理、教師發(fā)展、教學研究、學生素養(yǎng)、特色發(fā)展、年度重點、學校文化建設(shè)。學校自主性發(fā)展性評價是臨河區(qū)教育評估中心創(chuàng)新教育評價體制機制改革的又一個重要舉措，目的是充分尊重學校依法辦學的自主地位，結(jié)合學校的實際情況制定年度自主發(fā)展、特色發(fā)展、重點突破的工作等內(nèi)容，促進學校形成自主發(fā)展、自我反思、自我調(diào)控、自我完善的內(nèi)在機制，增強學校的可持續(xù)發(fā)展能力。同時《方案》也增加了D級評估指標，D級指標是將C級指標具體化，使C級指標有抓手、可操作。</p><p class="ql-block"> 會上，大家各抒己見，建言獻策，研討、修訂、再研討、再修訂......抽絲剝繭，不斷創(chuàng)新、完善，體現(xiàn)了臨河督導人精益求精的“工匠精神”。</p><p class="ql-block"> 此次研討會進一步完善了義務(wù)教育階段學校教育評估體系，使各學校教育教學管理工作有目標、有依據(jù)、有抓手，從而提高教育治理能力和水平，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強區(qū)、辦好人民滿意的教育。</p>