<p class="ql-block"> 反反復(fù)復(fù)的新冠疫情，無法阻擋春天的腳步，也無法阻擋我們教研的熱情。4月26日和29日，信息技術(shù)教研組如期開展了教研活動，李玉蘭、陸云峰、孔先敏三位老師分別展示了三節(jié)精彩紛呈的教研課。</p><p class="ql-block"> 李老師執(zhí)教的是《石頭剪刀布》一課。利用大家耳熟能詳?shù)男∮螒驅(qū)胝n題，先玩再設(shè)計，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和樂趣。教學(xué)過程中條理清晰，通過畫簡單的流程圖，幫助學(xué)生理清編程的思路，并將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)相結(jié)合，在教學(xué)中逐漸滲透計算思維的培養(yǎng)。探究過程中跟學(xué)生一起探討各種可能出現(xiàn)的情況，列舉出各種出拳的情況，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。</p> 陸老師的這節(jié)《下載網(wǎng)上信息》教學(xué)設(shè)計完整，思路清晰。他運用形象直觀的多媒體課件教學(xué)，拉進了網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生之間的距離，以猜謎的方式引入學(xué)生感興趣的動物，再通過自主探究的方式習(xí)得如何從網(wǎng)上下載文字和圖片類信息，培養(yǎng)了學(xué)生自主解決問題的能力，課堂氣氛活躍。 孔老師的這節(jié)《插入超鏈接（砸金蛋）》主要由設(shè)置激趣、講解、練習(xí)、展示這四個環(huán)節(jié)，以砸金蛋的游戲設(shè)計為主線激發(fā)學(xué)生參與主動探索的精神。學(xué)生真正“動”起來，思維“活”起來。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，在學(xué)習(xí)過程中體會到了成功的快樂。 課后，我們進行了評課，每位老師各抒己見，暢所欲言，在對課的有效性教學(xué)等進行充分肯定的同時，對教學(xué)中的一些不足提出了許多寶貴的意見。有交流就會有思維碰撞的火花，就會有進步的空間，讓我們一起打造更精彩的信息課堂吧！ <h3 style="text-align: center"></h3>