<p class="ql-block">課程緣起:</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：我們支持幼兒自發(fā)的觀察活動，鼓勵幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，并且支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。</p> <p class="ql-block"> 開學(xué)之初，我們班開展了《種意你》班本課程，在快樂種植環(huán)節(jié)，老師帶孩子們?nèi)シN植園挖土，孩子們看到班里空出來的土地引起了孩子們的爭論：到底用來做什么呢？大家紛紛表達(dá)自己的想法??</p> <p class="ql-block">桃子：我想栽白菜 。</p><p class="ql-block">小寶：我想栽黃瓜 。</p><p class="ql-block">康康：我想栽芹菜 。</p><p class="ql-block">添添：我想栽蘿卜 。</p><p class="ql-block">桃子：栽白菜吧，媽媽說多吃蔬菜能長白，還可以長高。</p><p class="ql-block">雨彤：還是栽番茄吧，我最喜歡吃番茄。</p><p class="ql-block">豌豆：之前都是蔬菜，這次我就想變花園。</p> <p class="ql-block"> 在種植角選種子時，小朋友們已經(jīng)提到了向日葵。</p><p class="ql-block">師:向日葵你們認(rèn)識嗎？</p><p class="ql-block"> 它是什么樣的？</p><p class="ql-block">桃子:它應(yīng)該很漂亮吧！</p><p class="ql-block">??:它有長長的尖尖的葉子，花心是棕色的。</p><p class="ql-block">??:有大大的花瓣，金色的像太陽。</p><p class="ql-block">師:它的種子是什么樣的？</p><p class="ql-block">??:我知道，尖尖的，胖胖的。</p><p class="ql-block">??:有點胖，蟲子味道的，還有點好劃手。</p><p class="ql-block">康康:上尖下圓，還有點長長的，白色的線。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小朋友眼里的向日葵長什么樣呢??</p> 播種向日葵?? <p class="ql-block" style="text-align:center;">教師:播種向日葵需要做什么？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">??:先挖土，再把瓜子種進(jìn)去。</p><p class="ql-block">??:先除草，再挖土，然后把種子埋起來。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">豌豆:挖洞、放瓜子、埋土。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【整理土地】</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">整理前</p> <p class="ql-block"> 正在整理中，看我們的小手厲害不，力氣大不大？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">看，我們把草拔完了</p> <p class="ql-block"> 把我們收割的香菜送給廚房阿姨，幫我們做好喝的湯…</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">家長們?yōu)槲覀冃拚恋?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【怎么種？種幾顆？】</p><p class="ql-block">桃子:種一顆就行了，不然就像上次的蘿卜苗一樣，多了就擠在一起，長不大。</p><p class="ql-block">師:怎么才能讓他們不擠呢？</p><p class="ql-block">康康:隔開一點種。</p><p class="ql-block">師:可以用什么方法來確定距離？</p><p class="ql-block">康康:泥土拍平，畫兩條線，再來切小格子，就可以把瓜子放進(jìn)去了。</p><p class="ql-block">悠悠:中間挖一個小圓。</p><p class="ql-block">言言:用筷子來確定距離。</p><p class="ql-block">張老師:還有尺子也可以。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">老師幫我們澆水</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我們來貼標(biāo)記</p> <p class="ql-block"> 我們幫種植牌擦擦土，希望你可以保護(hù)我們的向日葵快快長大……</p> <p class="ql-block">教師的思考??:</p><p class="ql-block"> 給予幼兒自主選擇工具，再試驗操作。</p><p class="ql-block"> 通過討論，總結(jié)出兩根吸管的長度和兩支水彩筆的長度是一樣的。——就這樣孩子們得出了每個坑之間相隔的距離長度。</p> 期待發(fā)芽 <p class="ql-block"> 播種后，等待的過程是最讓小朋友們期待的，到底向日葵需要多久才能發(fā)芽??？</p><p class="ql-block">為了更好的記錄，我們投放了日歷本??讓幼兒自己記錄向日葵發(fā)芽??的天數(shù)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我們天天來看它</p> <p class="ql-block">1天，2天，3天，……還是沒有發(fā)芽??，第9天的時候有了驚喜的發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block">我們的向日葵??發(fā)芽啦！</p><p class="ql-block"> 同樣還出現(xiàn)了很多的草，這時小朋友們遇到了問題：</p><p class="ql-block">草和芽傻傻分不清楚？</p><p class="ql-block">到底是草還是芽？</p> <p class="ql-block">教師的思考：</p><p class="ql-block"> 幼兒能親身參與種植活動，充滿期待地目睹種子的發(fā)芽與成長，對于孩子來說是一件充滿成長意義和教育意義的事情。對于孩子來說是，是一次神奇的種植活動，也是一節(jié)最好的生活科學(xué)活動，在這個過程中，他們學(xué)會照顧植物，關(guān)愛植物，學(xué)會持之以恒地記錄；同時他們也近距離感受了植物成長的神奇，他們觀察到一顆種子是如何長成一株向日葵，了解到向日葵的成長周期，測量出每日植物的成長軌跡。</p> <p class="ql-block"> 每天的散步、戶外活動是我們班孩子在園內(nèi)進(jìn)行自然觀察的快樂時光。作為小班的孩子，他們用討論的方式記錄著向日葵成長的過程，每一次的觀察，總能發(fā)現(xiàn)好多新的秘密。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block"> 孩子們都會為向日葵定時澆水，給它唱歌，陪它說話，看著認(rèn)真照顧向日葵的孩子們，我不禁的笑了，這次的活動僅僅激發(fā)了孩子們對植物的興趣，學(xué)到了許多關(guān)于植物的科學(xué)， 簡單的種植技能，更重要的培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察、比較等多方面能力。</p> <p class="ql-block">新的發(fā)現(xiàn)——再次吸引了孩子們的注意</p><p class="ql-block">為什么向日葵有的發(fā)芽??有的確沒有？</p><p class="ql-block">小寶:會不會是蟲子把瓜子吃了？</p><p class="ql-block">家瑞:不對，肯定是被蚯蚓吃掉了。</p><p class="ql-block">豌豆:缺少肥料。</p><p class="ql-block">??:瓜子尖的嘴巴把他夾斷了。</p><p class="ql-block"> 到底是不是小朋友們想的這樣呢？帶著疑問?我們一致決定：把坑挖開看一看瓜子為什么沒發(fā)芽??。</p> <p class="ql-block">種子去哪里啦？</p><p class="ql-block">消失的瓜子？</p><p class="ql-block"> 瓜子不見了？</p><p class="ql-block"> 哪里去了呢？</p><p class="ql-block"> 一個個問題再次引發(fā)了孩子們的猜想！</p> <p class="ql-block">??:螞蟻把它抱回家吃了。</p><p class="ql-block">??:會不會死掉了。</p><p class="ql-block">??:看到了一個紅色小蟲子，肯定是被它吃掉了吧？</p><p class="ql-block">??:因為我們沒找到瓜子的位置。</p><p class="ql-block">??:小鳥吃掉了。</p><p class="ql-block"> 大家都在爭論著自己的想法??，到底是不是被小鳥吃掉的呢？又或者還有其他的原因，孩子們的心里已經(jīng)開始盤算著：</p><p class="ql-block"> 怎么保護(hù)向日葵的種子呢？</p><p class="ql-block">??:我看見過插稻草人的，我們做一個來嚇小鳥??。</p><p class="ql-block">??:干脆做一個妖怪來嚇小鳥。</p><p class="ql-block">??:找一個東西把種子蓋住，等發(fā)芽了再打開。</p><p class="ql-block">媱媱:我畫一個很兇的老虎??可以把小鳥嚇走。</p> <p class="ql-block"> 孩子們很善良，也很有耐心，面對無辜躺槍的“小鳥”，她們也從來沒有想過要傷害它，只是單純想把“小鳥”趕走！</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，孩子們的想法??千奇百怪，接下來保護(hù)向日葵自然成了大家的首要任務(wù)，那么接下來向日葵??能不能在大家的保護(hù)下順利發(fā)芽呢？帶著諸多的疑問?等待我們的下一個課程小故事……</p>