<p class="ql-block"> 為更好提高教師教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)課堂改革，提高教師綜合素質(zhì)，在2022年4月29日這個特殊的日子，太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)語文和英語組開展了線上培訓(xùn)活動。</p><p class="ql-block"> </p> 語文組 <p class="ql-block"> 在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》出臺背景下，為加深教師對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的了解與認(rèn)識，學(xué)校特邀請北京市骨干、北京市教育學(xué)會小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班講師、北京市朝陽區(qū)“榜樣人物”、北京市大青年名師于松建老師開展《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課例研究——追求理解 以終為始》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 于老師以《fish is fish》繪本故事開篇，通過一個小故事讓老師們明白了語文教學(xué)應(yīng)注重積極的語言建構(gòu)和情景化的教學(xué)，讓學(xué)生主動去內(nèi)化，去體驗(yàn)，而不是被動的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 于老師強(qiáng)調(diào)：方向重于方式。課堂上要鼓勵學(xué)生主動參與，發(fā)現(xiàn)知識與知識之間的聯(lián)系。學(xué)生在獲取知識過程中所學(xué)到的探究能力、研究方法或解決問題的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上就學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)向勤中得。教師們聽的認(rèn)真，記得專注，積極發(fā)表自己的體會和心得。老師們表示，聽了于老師的培訓(xùn)，對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)有了了解和新的認(rèn)識，明確了今后課堂的發(fā)展方向，未來課堂中學(xué)生就是繪本故事中的“小魚”，怎么讓“小魚”學(xué)習(xí)，就是讓“小魚”去說話，將知識真正運(yùn)用到生活中去，在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生思維。</p> 英語組 <p class="ql-block"> “雙減”背景下，單元整體教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)成為老師們關(guān)注的熱點(diǎn)。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，賦能課堂教學(xué)與單元作業(yè)設(shè)計(jì)，太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)英語組教師在中小學(xué)教師開放型在線研修平臺上聆聽了海淀研修員李靜主講的《單元整體視域下的小學(xué)高年級英語作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 李老師的講座為今后高年級單元作業(yè)設(shè)計(jì)指明了方向，老師們紛紛表示收獲頗豐，在會后，積極撰寫了體會和心得。</p> <p class="ql-block"> 通過本次培訓(xùn)活動，開闊了語文組、英語組教師隊(duì)伍建設(shè)的新思路，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，為教師今后的教學(xué)指明了方向，也為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p>