人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)——語(yǔ)文園地五

茶二姑娘

課前準(zhǔn)備 1.生字本???2.書(shū)本字典??3.鉛筆橡皮??還有最最重要的:?? ?? ?? ? ??眼到、耳到、口到、手到、心到！ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)帶有″廠字旁″、“穴寶蓋″的“廚"″″窟″等9個(gè)生字，運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字。2、讀一讀、演一演中認(rèn)識(shí)不同情狀的笑，理解并積累表示笑的詞語(yǔ);根據(jù)提示語(yǔ)讀出說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3、發(fā)現(xiàn)“尋找"這一類詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能根據(jù)字義來(lái)理解這一類詞語(yǔ)的意思。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 這些詞語(yǔ)都是表示笑的，首先要理解各個(gè)詞語(yǔ)的含義，然后選擇一兩個(gè)感興趣的詞語(yǔ)演一演。 1.理解詞語(yǔ)的含義。 2.選擇感興趣的詞語(yǔ)演一演。3.說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些表示“笑”的詞語(yǔ)。冷笑苦笑憨笑笑哈哈笑嘻嘻笑盈盈哭笑不得啞然失笑抿著嘴笑皮笑肉不笑 朗讀指導(dǎo)： 提示語(yǔ)中表示動(dòng)作或神態(tài)的詞語(yǔ)，可以幫助我們體會(huì)文中人物的心情，而帶著這種心情去讀，能幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。 第一個(gè)句子中的“連蹦帶跳”是寫小馬的動(dòng)作，表現(xiàn)了小馬十分高興的心情。朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)小馬的熱情。 第二個(gè)句子中的“難為情”表現(xiàn)了小馬因?yàn)闆](méi)有把麥子馱到磨坊而很不好意思，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要稍低點(diǎn)，省略號(hào)表示小馬說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。 第三個(gè)句子中的“和顏悅色”描寫的是老師的神情，朗讀時(shí)要表現(xiàn)出親切、誠(chéng)懇。 朗讀人物說(shuō)的話時(shí)，可以根據(jù)前面的提示語(yǔ)，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。 讀下面的三句話，根據(jù)提示語(yǔ)，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。 這些詞語(yǔ)都是由兩個(gè)意思相近的字組成的，組成的詞語(yǔ)和這兩個(gè)字的意思基本相同，我們叫它們近義詞語(yǔ)。 近義詞語(yǔ)一般由兩個(gè)相近的詞語(yǔ)組成，如：奔跑、跳躍等；也可以由近義詞組合而成，如：奇珍異寶、見(jiàn)多識(shí)廣等，在詞語(yǔ)表達(dá)上更加豐富。 練一練：用意思相近的字組詞。寒（寒冷）肥（肥胖）道（道路）幫（幫助）觀（觀看）美（美麗） 今天積累中華民族的一部名著——《弟子規(guī)》其中的一部分！先來(lái)了解一下這本書(shū)！ 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的一段節(jié)選，豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦?? 看了老師的講解，你是不是理解得更深刻、記得更準(zhǔn)確了？?? 課后作業(yè) 1.看視頻聽(tīng)范讀后再讀《好天氣和壞天氣》，并把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 2、背誦本園地的日積月累。