使命在心共克堅，“疫”路有你綠島情

綠島學校小學部

面對突如其來的疫情，作為老師第一時間響應，每天除了精心準備線上課程以外，還無怨無悔地承擔起各項防疫工作，每天按時上報班級學生的健康情況，與學生在班級微信群里互動交流，積極關注每個學生的心理動態(tài)，同時還擔負著一些臨時性的應急工作。由于疫情的出現(xiàn)給我們帶來了焦慮、壓力、煩躁等各種不良情緒！ 　　為充分發(fā)揮教師群體的引領作用，幫助教師更好地做好疫情期的心理調適，緩解心理壓力，學會梳理情緒，樹立陽光心態(tài)，提高心理健康水平，校領導精心策劃，組織舉辦了疫情防控期教師心理問題及其調適線上講座。 　　全校小、初、高教師二百多人在線聆聽講座。校長在培訓前專門給老師們做心理疏導熱身活動，并請綠島專業(yè)的心理健康教師賈老師來做這次培訓，賈老師基于自己的工作經驗和親身經歷，深入淺出地分析了疫情期間的常見心理、情緒困擾等問題！ 　　賈老師還對教師提出了再平常不過的幾個問題：你還好嗎？你有多久沒真正開心的笑過了？你有多久沒化妝/打扮自己了？你有多久沒旅行了？你有多久沒買過衣服了？你有多久沒追劇了？你有多久沒拍照了？ 卻讓所有教師無法作答，也道出了所有老師的共同心聲！ 　　疫情期間，教師的人格與心理健康比教師的專業(yè)學科知識和教學方法更為重要，教師自身的人格特點和心理健康作為一種重要的教育資源，也會對學生產生潛移默化的影響。同時，教師的心理健康，還直接影響到教師自身的身體健康、生活、工作及家庭幸福。 　　講座前老師們做了一個心理趣味小測試，評估了自己的壓力值。 　　賈老師從教師心理健康的主要問題展開講解，針對教師的職業(yè)倦怠與抑郁傾向進行心理健康疏導，解決了教師的心理困惑與不適，提升了教師的心理健康水平。 1.學會傾訴 壓抑不良情緒會損害健康，因此，提倡采用正確的途徑和方式宣泄情緒，避免有害發(fā)泄。宣泄壓力帶來的消極情緒體驗，能夠減緩這些事情對人的消極體驗，從而增進人的身心健康。 2.寫日記、繪畫 將近期的事件和自己的感受通過文字記錄下來，擅長或者喜愛繪畫的朋友也可以通過繪畫的方式表達自己的情緒。 3.身心運動 當我們的某種負面情緒達到一個峰值時，我們首先要給自己六秒鐘的時間冷靜下來，然后做幾個深呼吸，去喝一口水，找一個自己喜歡的運動，讓身體充分的活動起來，再通過一系列肌肉放松訓練，使全身達到放松狀態(tài)；肌肉放松訓練能有效緩解身心壓力，增進積極情緒和軀體放松。 4.呼吸調整 呼吸調整主要是通過腹式呼吸的方法幫助人們放松身心，是許多放松訓練和正念冥想中的一部分，可以在短時間內改善情緒和身體狀態(tài)，簡便易行。你可以通過5-15分鐘的呼吸調整幫助自己快速緩解疲勞，恢復精力和體力。賈老師給老師們帶來了一場“聽覺”盛宴，老師們的身心得到了充分的放松！雖然無法再像往常一樣相約在綠島的課堂，但學生們卻獻上了對老師們最誠摯的感謝！ 　　任何方法都比不上孩子們對老師的一句感謝，一份理解！大愛無聲，師德無痕，特殊時期，特殊的愛如此閃耀！教師們無私奉獻，詮釋著綠島人的本色，樸實無華卻如明燈，照亮學生的光明前程。 　　在培訓活動中，老師們都能夠認真學習并進行記錄。講座結束后，老師們對精神壓力，負面情緒有了直觀的認識，也學習到了一些心理調適方法！ 　　中學部的團支部書記對此次講座做了總結，此次講座的成功舉辦，有助于引導特殊時期，我校教師樹立積極向上的良好心態(tài)，強化廣大教師對于心理健康自我教育的認識和關注，不斷提升線上課堂育人能力，對于疫情防控攻堅戰(zhàn)階段，振奮精神，滋養(yǎng)心靈起到了積極作用。 　　這個特殊的時期，全體教師會繼續(xù)堅守崗位，為學生的健康茁壯成長保駕護航，只要大家齊心協(xié)力，同舟共濟就一定能夠攻克時艱，堅信疫情終將散去，不久就會相聚在綠島校園！ 歡迎加入綠島學校！