【海納·引航】“雙減”課堂賦新能，“青藍”共研助成長——南通市“海納”好教師建設團隊舉辦師徒同課異構研討活動（二）

Belinda

為了進一步落實“雙減”政策，探索如何更好地做到“減負增效”，全面提升教師教育教學能力，探究有效教學的途徑與方法。4月26日~27日，南通市“四有”好教師建設“海納”團隊成員于本校學科組舉辦了“雙減課堂骨干引領”師徒同課異構研討活動，英語、數(shù)學和綜合組成員帶領本校青年教師，在同課共研中錘煉專業(yè)素養(yǎng)，擢升教育智慧。 同題異構各美其美 　　同課異構是教學的交流，更是設計的創(chuàng)新，可以引導教師在互鑒中尋找共性和差異，從而提升教師業(yè)務素養(yǎng)，塑成教學風格。南通市“四有”好教師建設“海納”團隊的數(shù)學、英語和綜合科的老師們分別設計了一系列指向培養(yǎng)學生認知思維、提升學生學習能力、塑造學生文化品格的教學任務，通過真實教學情境的設置，驅動學生內在興趣，提升課堂教學質量，實現(xiàn)了“知識——素養(yǎng)——能力”循序漸進的教學目標。 繆培培老師和青年教師耿紅執(zhí)教《認識面積》 于晶晶老師和青年教師袁天宇執(zhí)教《認識平行四邊形》 張學群老師和青年教師管玲莉執(zhí)教《圓的初步認識》 王美琴老師和青年教師於榮榮 執(zhí)教《Whose dress is this？》 　　符建紅老師和青年教師繆張蓉執(zhí)教《In the kitchen》 　冒其琴老師和青年教師周青青 執(zhí)教《An interesting country》 劉喜君老師和青年教師馮婷婷 執(zhí)教《An interesting country》 戴春紅老師和青年教師吳沁云 執(zhí)教道法《小水滴的訴說》 　　張小琴老師和青年教師何佳敏執(zhí)教音樂《白鴿》 陳桂娟老師和青年教師張凱 執(zhí)教美術《珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑》 張強老師和青年教師范小霞 執(zhí)教體育《小足球——球性練習》 喻蘇培老師執(zhí)教信息《繪制宣傳畫》 同尋共探自思自忖 　　“學而不思則罔，思而不學則殆?！苯虒W反思是教師對教育教學實踐的再認識、再思考，在教學中，實踐是中心，反思是關鍵。只有在反思中發(fā)現(xiàn)問題困惑，在反思中探索解決方法，才能為教師的教學工作提供源源不斷的動力，從而提高自己的教學水平。 數(shù)學學科研討 英語學科研討 綜合學科研討 教學反思同向共進砥志研思 聽課反思是教師必須具備的一項基本功，是教學管理中的一個重要環(huán)節(jié)，同時也是強化教學的有效措施。聽課這一環(huán)節(jié)能為教師提供共同交流和展示個人風采的平臺，而反思目的在于改進教學方法，提高教學質量。 聽課反思 　　一課一匠心，一課一境界。本次活動不僅僅讓結對的青年教師有了質的提高，也讓骨干教師的教學思想有了新的啟發(fā)：課堂是教師和學生共同成長的土壤，加強課堂教學研究，積極投身教學改革，營造良好的教研氛圍，為提高教育教學質量努力不懈！ 文字：冒其琴等制作：於榮榮審核：趙娟繆莉麗