北店頭中心六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)專題講座

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4月29日晚上八點，北店頭中心校舉行六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)專題講座，全鎮(zhèn)六年級數(shù)學(xué)教師和各完全小學(xué)教導(dǎo)主任參加了此次活動。 　首先，中心校王麗敏主任針對六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了專題講座。 一、緊緊抓住數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的重點。 （1）復(fù)習(xí)教學(xué)的核心工作基本上包括以下三點，一是歸納整理，使知識條理化、系統(tǒng)化。二是查漏補缺，找出不懂、不會、不熟練的知識與技巧，并弄懂，學(xué)會，練熟。第三就是發(fā)展與提高。在鞏固雙基基礎(chǔ)上，觸類旁通、舉一反三，提升學(xué)生解決問題的能力，建立自信心，獲得愉悅感。（2）需要我們緊緊抓住數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心方法。（3）需要我們深刻理解數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本原則。（4）需要我們樹立團(tuán)結(jié)合作、集體奮進(jìn)、共克時艱的意識與信心。 　　為順利實施我鎮(zhèn)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作，王主任提出了以下幾點建議：在時間上分三個階段進(jìn)行，具體建議如下：1.要突出教師的主導(dǎo)地位；建議備課組集體研討后形成統(tǒng)一教學(xué)計劃。爭取做到復(fù)習(xí)工作四統(tǒng)一：復(fù)習(xí)計劃統(tǒng)一、復(fù)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)一、復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一、例題、習(xí)題、檢測題統(tǒng)一。2.建議認(rèn)真做好作業(yè)及綜合測試、模擬考試分析，根據(jù)學(xué)生情況及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度或教學(xué)方法。3.建議精心備好每節(jié)課，備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)，集體備課，減輕備課壓力。4.科學(xué)組織復(fù)習(xí)課教學(xué)，努力增加課堂活力，鼓舞學(xué)生信心，啟發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生學(xué)得快樂，課堂有效、高效。5.建議重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生參與到知識的總結(jié)、獲得的過程中去。6.有目的的抓好培優(yōu)扶困工作，重點關(guān)注臨界生與學(xué)困生，留意特優(yōu)、優(yōu)秀和及格生數(shù)量的變化情況。7.合理把握復(fù)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)節(jié)奏、協(xié)調(diào)好小復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)、章節(jié)全面復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)的關(guān)系，分散難度，分層施教。8.在復(fù)習(xí)中除了鞏固知識提升技能外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生良好的考試習(xí)慣與技巧，盡量減輕非智力因素失分與學(xué)生的為難情緒。9.要十分重視課堂練習(xí)及作業(yè)題的設(shè)計，要根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情設(shè)計好練習(xí)題目。 二、要堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念不動搖。1.加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。2.重視學(xué)生考試心理教育，幫助學(xué)生正確對待考試中的得與失，培養(yǎng)學(xué)生的良好迎考習(xí)慣。3.關(guān)注后進(jìn)生發(fā)展。4.堅持課堂改革，堅持精講多練，堅持預(yù)習(xí)-自學(xué)-群學(xué)-匯報-答疑-練習(xí)鞏固-糾錯再練的課堂教學(xué)改革模式。5.加強(qiáng)溝通，積極進(jìn)行家校聯(lián)系。6.樹立學(xué)習(xí)榜樣，營造競爭氛圍，表彰獎勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。7.注意學(xué)生的體育鍛煉，落實好“雙減”政策要求。 　　聽了王主任的精彩發(fā)言，老師們收獲頗豐，針對近期上網(wǎng)課學(xué)生的表現(xiàn)，紛紛發(fā)表自己的言論，針對提出的問題，老師們討論并分享了自己的經(jīng)驗和方法。 　　此次專題講座和研討交流，為各位六年級數(shù)學(xué)教師明確了復(fù)習(xí)方法和策略，為進(jìn)一步提升網(wǎng)課效率，備戰(zhàn)六年級畢業(yè)考試奠定基礎(chǔ)。