<p class="ql-block" style="text-align: center;">每一本繪本，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">都有精彩絕倫的故事；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">每一個(gè)孩子，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">都是天生的表演家；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">每一幕繪本劇，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">都會(huì)讓你踏上探究之旅。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">孩子們和我們，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一起選擇劇本、</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一起制作道具、</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一起排練表演，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">共同親歷創(chuàng)編繪本劇的美好，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在合作、交流、創(chuàng)新、思考中，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">快樂(lè)成長(zhǎng)……</p><p class="ql-block"><br></p> 繪本選擇 <p class="ql-block">四月份，我們投放了很多藝術(shù)類繪本，其中一本叫“有麻煩了”，它成了班上翻閱率最高的一本繪本，餐后的自主閱讀時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄稹?lt;/p> <p class="ql-block">曜曜：這本書怎么這么白啊？</p><p class="ql-block">樂(lè)樂(lè)：是啊，一頁(yè)就一個(gè)圖案的書。</p><p class="ql-block">土土：它會(huì)變?cè)煨停∧憧?，變出?lái)的東西都不一樣。</p><p class="ql-block">軒軒：我喜歡這個(gè)大力士，感覺(jué)他很強(qiáng)壯，他的身體里肯定有很多的力量。</p><p class="ql-block">大賀：這不是鼠標(biāo)嗎？它變成鼠標(biāo)了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)在這么多本繪本當(dāng)中，孩子們對(duì)繪本“有麻煩了”非常感興趣,并能根據(jù)繪本信息說(shuō)出自己對(duì)繪本的了解，有的還能繪聲繪色向老師或同伴描述故事發(fā)生的情節(jié)。</p> 思考 <p class="ql-block">對(duì)于各種不同的繪本故事小朋友們就會(huì)喜形于色，樂(lè)不可支；每當(dāng)分享繪本小朋友們就會(huì)立刻安靜坐好，小眼睛一眨不眨，專心傾聽(tīng)童話故事發(fā)生的情節(jié)。</p><p class="ql-block">為什么幼兒對(duì)故事特別感興趣呢？</p><p class="ql-block">首先，繪本故事是最貼切兒童生活經(jīng)驗(yàn)的。幼童時(shí)期的孩子們知識(shí)不多，經(jīng)驗(yàn)很少，情節(jié)復(fù)雜的故事或戲劇他們理解不了，而繪本故事相對(duì)說(shuō)來(lái)比較簡(jiǎn)單，或者和孩子們的生活比較接近，孩子們易接受自然就喜歡不同的繪本故事。因此，基于幼兒的興趣我們?cè)谂c幼兒的商定下，進(jìn)行了繪本故事之旅。</p> 思考 識(shí)繪本 <p class="ql-block">雖然前期孩子們對(duì)繪本里的情節(jié)、角色等有了大致了解，但是對(duì)繪本所寓意的價(jià)值、故事細(xì)節(jié)發(fā)展是空白的。所以，我們同孩子們一起做了這些事兒…..</p> <p class="ql-block">補(bǔ)照片（活動(dòng)上展示的繪本角色）</p><p class="ql-block">繪本里熨斗的形狀變成什么？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一起熟讀繪本、感知繪本表達(dá)的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">你喜歡《有麻煩》中的哪個(gè)角色，為什么？</p> <p class="ql-block">補(bǔ)照片（繪畫記錄）</p> <p class="ql-block">還可以用哪些動(dòng)作表達(dá)你想扮演的角色。</p> <p class="ql-block">記錄自己喜歡的角色并說(shuō)明理由</p> 思考 <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">在深入繪本“有麻煩了”后，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诶L本的欣賞過(guò)程中，他們不僅欣賞到單一的繪本角色，還透過(guò)角色想到了很多可以表達(dá)該角色的動(dòng)作和神情，還關(guān)注到了繪本的核心內(nèi)容，想了再多的辦法也沒(méi)有用，“做錯(cuò)事情了可以承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求原諒?！?lt;/p> 演繹繪本 <p class="ql-block">隨著對(duì)繪本的不斷了解，孩子們對(duì)“有麻煩了”表現(xiàn)出非常濃厚的興趣，于是繪本演繹之旅從選擇角色開(kāi)始…..</p> <p class="ql-block">表演之前，我們要做哪些準(zhǔn)備呢？</p><p class="ql-block">1:要有舞臺(tái)、服裝、海報(bào)、邀請(qǐng)函</p><p class="ql-block">2:還要有演員才能表演阿。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">你最想扮演繪本里的哪個(gè)角色？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子們用繪畫的方式記錄自己喜歡的角色。</p> 排練進(jìn)行時(shí) <p class="ql-block">每天，都能發(fā)現(xiàn)有這么一群小可愛(ài)，在教室、大廳、戶外排練的身影，在積極排練的同時(shí)，也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題…..</p> <p class="ql-block">老師、這故事不好玩兒！我上去沒(méi)待一會(huì)兒就下來(lái)了。</p><p class="ql-block">孩子們發(fā)現(xiàn)，沿著繪本的主線表演，話劇變得無(wú)聊又無(wú)趣，于是，就有了以下的話題討論…..</p> <p class="ql-block">在排練的過(guò)程中，有遇到什么問(wèn)題嗎？</p><p class="ql-block">1.這個(gè)繪本不好玩，我上去一會(huì)就下來(lái)了</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">怎樣表演，才能讓話劇變得有趣又吸引人呢？</p><p class="ql-block">萱萱：我們可以演的更搞笑一點(diǎn)。</p><p class="ql-block">樂(lè)樂(lè)：演的再像一點(diǎn)，老爺爺可以彎腰，也可以捶背阿。</p><p class="ql-block">駿：還可以摸胡子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">臺(tái)上演員演繹菁彩，臺(tái)下觀眾掌聲不斷。各班小朋友的表演投入生動(dòng)，充分抓住了不同角色的表演特點(diǎn)，塑造的角色形象惟妙惟肖，故事情節(jié)完整連貫、跌宕起伏。接下來(lái)我們一起來(lái)看看各班小朋友精彩紛呈的表演吧！</p>