<p class="ql-block"> 青年教師是教育逐夢(mèng)者，是學(xué)校發(fā)展的后備力量。青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)工作的重中之重，是提升教育教學(xué)水平的核心和關(guān)鍵。</p><p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)青年教師課堂教學(xué)基本功，引導(dǎo)生物組全體教師在新課標(biāo)、新課程、新教材背景下深入開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，4月20日下午第三節(jié)，高中生物青年教師扶春燕為我們獻(xiàn)上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課——《動(dòng)物細(xì)胞工程》第二課時(shí)《單克隆抗體的制備》。</p> <p class="ql-block"> 首先扶春燕老師通過(guò)一個(gè)短視頻讓同學(xué)回顧了抗原和抗體的概念。</p> <p class="ql-block">同學(xué)們認(rèn)真觀看短視頻</p> <p class="ql-block"> 以問(wèn)題為載體，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。設(shè)計(jì)一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生的求知欲。</p> <p class="ql-block">同學(xué)們積極回答問(wèn)題</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)過(guò)程中，層層深入，加強(qiáng)過(guò)程訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)探究的方法。學(xué)生們分組進(jìn)行探究,不僅在于掌握生物學(xué)知識(shí)本身,更重要的是去體驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)家的思想,觀念和科學(xué)研究的方法，學(xué)會(huì)協(xié)作。</p> <p class="ql-block">探究?jī)?nèi)容</p> <p class="ql-block">同學(xué)們分組進(jìn)行科學(xué)探究</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)最后通過(guò)向?qū)W生介紹幾大動(dòng)物細(xì)胞工程的開(kāi)展動(dòng)態(tài)及一些新的研究成果，使學(xué)生明確人們對(duì)生命奧秘的探究愈加廣泛和深入，知識(shí)不斷更新并向前開(kāi)展。認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境，形成終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。</p> <p class="ql-block">扶春燕老師認(rèn)真講解</p> <p class="ql-block"> 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,始終注意面向全體學(xué)生,有意識(shí)的激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探討問(wèn)題。通過(guò)閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，歸納能力和言語(yǔ)組織表達(dá)能力，使根底知識(shí)落實(shí);通過(guò)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、單克隆抗體的相關(guān)問(wèn)題的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、綜合的思維能力。</p>