與“五一”沒有任何關(guān)系的暖場舞 <p class="ql-block"> 兒童在生活中學(xué)習(xí)，在操作、觀察、交往、體驗中構(gòu)建新知識和新經(jīng)驗的，與兒童學(xué)習(xí)發(fā)生聯(lián)系的對象是兒童生活中的每一件事，必須給兒童提供那些可以引發(fā)他們興趣和天賦的，能增強他們實踐和思考的環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 一次對話、一個游戲、一棵植物，甚至一則繪本故事，都可以成為孩子們津津樂道的話題，當我們俯下身來，傾聽孩子們的聲音，故事就在我們身邊悄然發(fā)生……</p> 閱讀延伸 從繪本中學(xué)習(xí)好習(xí)慣 <p class="ql-block"> 在閱讀節(jié)繪本分享活動中，孩子們對繪本《11只貓蓋房子》展現(xiàn)出極大的興趣，當他們看到11只貓打掃干凈房間，打算在干凈整潔的房間里定居，有人說道:“老師，我在家也掃過地。”接下來孩子們接二連三的開始分享自己在家里做過的家務(wù)，于是。。。</p> 勞動初體驗 我?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù) <p class="ql-block"> 在老師的引導(dǎo)下，孩子們向11只貓學(xué)習(xí)，回家后主動承擔了部分家務(wù)，并且請爸爸媽媽發(fā)給老師。</p> <p class="ql-block"> 收到寶貝們這些可愛的行為，老師抓住教育契機，在晨談時請小朋友分享“我的勞動小故事”，孩子們從勞動中感受到快樂，并且從大家的掌聲中收到老師和小朋友的鼓勵與表揚。</p> 老師，我的衣服臟了 <p class="ql-block"> 戶外活動開始啦！孩子們興奮的沖上了玻璃棧道去玩滑滑梯，不一會兒，就有小朋友傳來“捷報”:“老師，悠悠的衣服全臟了，我的也是！”、“老師你看，我的褲子也臟了！”、“還有我的！”很多孩子跑過來，向老師傳達戰(zhàn)況。“嗯，不如你們先玩兒，反正已經(jīng)臟了，玩夠了回去再換?！?lt;/p> 班級大討論 怎么才能不弄臟衣服 <p class="ql-block">小朋友總結(jié):</p><p class="ql-block">關(guān)于衣服為什么會臟:</p><p class="ql-block">許近祺 : 跑太快了，摔跤了就會弄臟衣服。</p><p class="ql-block">柯宗余 : 剛下過雨，玻璃棧道上有水。</p><p class="ql-block">謝瑞栩 : 可能是棧道沒有洗干凈。</p><p class="ql-block">...</p><p class="ql-block">我們怎么做才不會弄臟衣服呢？</p><p class="ql-block">王恒 : 慢點走，小心一點不能滑倒。</p><p class="ql-block">黃紹洛 : 我們可以給玻璃棧道洗個澡，洗干凈了再玩。</p><p class="ql-block">譚清文 : 對，我們?nèi)趧樱?lt;/p> 勞動進行時 我勞動，我光榮！ 共享勞動成果 愛護我們的環(huán)境 <p class="ql-block"> 幼兒深入的學(xué)習(xí)來源于他們有意識的討論，能在每一次的活動中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，做一個有能力的學(xué)習(xí)者。在孩子遇見問題后，老師沒有立即介入并平息“風(fēng)波”，而是嘗試放手并鼓勵孩子自己解決遇到的問題，促使孩子自主思考、自我判斷，促進孩子思維能力的提高。</p>