<p class="ql-block"> 人間四月，春光微瀾。</p><p class="ql-block"> 如一場心靈之約，如一次精神盛宴。線上教研，如一架美麗彩虹，連接著老師們求知若渴的心。項目化教學，如一場“教學革命”，點燃著老師們噴薄的熱情。如何確定項目部化任務?如何設計各個小活動?如何將學習素養(yǎng)轉化為持續(xù)的學習實踐?一次次討論，一次次交流，老師們經過一次次思想碰撞，在項目化教學的學習中，漸漸撥云見日。</p><p class="ql-block"> 4月28日晚，來自廊坊市三河市、霸州市、文安縣、大廠縣、固安縣、管中二附小的老師們在“云端”相聚，如期召開了二年級語文下冊六單元的項目化設計匯報。</p> <p class="ql-block"> 本次研修會議在大廠縣中未學校苗瑞芬老師的主持下開始，苗老師先肯定了六個區(qū)縣老師們的辛勤工作和付出，又介紹了每個區(qū)縣的單元負責人和會議流程。特別值得期待的是，本次研修活動請到了廊坊市第四小學的劉凌云主任作為我們的指導專家。</p> <p class="ql-block"> 單元整體設計由文安團隊的劉彩華老師進行解讀，劉老師根據(jù)二年級下冊六單元的人文主題,講本單元的項目主題定位“叢林總動員，自然嘉年華”，大任務是“順利闖關，點亮燈牌，獲得參加‘自然嘉年華’”。大任務下設置了四個子任務，分別是啟動項目“自然嘉年華”、賞自然美景、尋自然奧秘、參觀嘉年華，評選自然小使者。各子任務下還有各課的小活動，每個活動又息息相關。</p><p class="ql-block"> 入項活動由文安團隊的柳蘇老師匯報：一、熊大熊二邀請同學們去參加自然嘉年華，并發(fā)布了任務，只有完成任務的同學才有資格參加自然嘉年華活動?；顒佣菏占€匙碎片開動列車。以孩子們喜聞樂見的熊大熊二動畫形象去闖關，點亮燈牌參加自然嘉年華的情境開啟單元學習，趣味橫生。</p> <p class="ql-block"> 管中二附小的李鑫老師對活動三“賞自然美景”和活動四“童聲讀美景”進行講解，在《古詩二首》教學設計中，李老師運用多種手法，新穎的古詩手勢舞既鍛煉了學生的朗誦能力，形式又獨特新穎。</p> <p class="ql-block"> 來自管中二附小的段永敬老師詳細講解了活動：動情述美景。此活動由課文《雷雨》展開。在本課中，段老師巧妙設計“雨滴王國”“風之谷”、“閃電灣 ”等一個個趣味關卡，讓學生在游戲般的情境中自主探究，積極探索。</p> <p class="ql-block"> 來自固安縣北京八中固安分校團隊的孟含蕊老師以“尋自然奧秘”為活動，講了《要是你在野外迷了路》的主要授課環(huán)節(jié)，孟老師以預學單為學前支架，以直觀形象的圖片促進學生對課文內容的理解。為促進學生的合作探究，孟老師在課中引導學生以小組合作形式完成學習任務。本課的教學還融合了1+X叢書閱讀《預報天氣的雨焦》，拓展學生課外閱讀能力，運用所學方法。</p> <p class="ql-block"> “太空奇想記”由霸州團隊的吳存梅老師精心設計，這是本課的活動七。 吳老師以多彩的活動引導學生學習《太空生活趣事多》的內容，并加入孩子們較為喜歡的“天宮課堂”，充分激發(fā)了學生們的學習激情。</p> <p class="ql-block"> 固安縣北京八中固安分校的張敬嬌老師設計了活動八：記錄自然奧秘，張老師以無聲試講的形式對本課進行解讀，語文園地我愛閱讀中《最大的“書”》和諧“寫話”環(huán)節(jié)相融合，以提出自然之問為任務驅動，以“我是提問小詩人”為情境任務，引導學生展開問題卡的書寫。張老師的設計充分運用寫話支架，以圖示化引導學生積極思考，讓學生學會用疑問詞進行提問。</p> <p class="ql-block"> 來自三河的黃月老師擔任了本次預學單的整體設計，黃老師充分考慮學生學情，根據(jù)低年級學生的年齡特點，利用簡單活潑的圖示，讓學生在課前自主預學，積極探索。</p> <p class="ql-block"> 在項目化教學中，出項活動和入項活動首尾呼應，環(huán)環(huán)相扣，出項活動設計的重要性不言而喻。來自大廠回族自治縣田各莊學校的吳艷紅老師對本單元的出項活動進行了解讀。在熊大熊二的帶領下，孩子們順利闖過五個關卡，點亮了五色燈牌，獲得了參加自然嘉年華的機會，進行自然小使者的評選。</p> <p class="ql-block"> 經過六個區(qū)縣老師們的精彩匯報，我們的指導專家——來自霸州市第四小學的劉凌云主任對本組的項目化設計課程進行了細致、精心的點評。劉主任肯定了老師們課程設計中的亮點，也提出了老師們尚需完善的地方，無論是細枝末節(jié)，還是整體設計高度，劉主任都指導到位，給老師們指名了方向。</p><p class="ql-block"> 在教學的道路上，不斷探索，不斷改進，不斷提升，是每一位教師的漫漫征程。在本次研修匯報中，六個區(qū)縣的老師們認真參加學習，積極討論交流，抒寫著身為一名教師的求知與向上。</p> <p class="ql-block"> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！@正是老師們在一次次思想碰撞中，一次次苦苦求索中的真實寫照。每一節(jié)充滿吸引力的“好課”，無不是在一次次“磨”與“思”中誕生。</p><p class="ql-block"> 研修不止，磨礪不止……</p>