<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">翻開一本書，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">打開一個世界，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">?遇見一個未知的自己。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">書籍，是知識的載體，是我們心靈的家園。從沉重的竹簡到輕薄的紙張，從木質(zhì)篆刻到快捷的印刷。書籍，踩著歷史厚重的肩膀，已飛越千年。2022年4月26日至27日，祥寧街小學(xué)讀好書之成果展示在五樓報告廳由四年級拉開帷幕。讀書成果展示交流恰逢2022版語文課程標準的發(fā)布，“制定閱讀計劃，運用多種方法閱讀整本書，多種方式分享閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣”成為整本書閱讀指導(dǎo)的新追求。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">讀好書之四年級讀書成果階段性展示，圍繞三個環(huán)節(jié)展開：展示開學(xué)后讀書筆記，誦讀本學(xué)期閱讀積累的古詩、國學(xué)、名言警句，交流整本書的閱讀。</b></p> 四年一班 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">當詩歌遇上春天，就會鋪展開燦爛明媚的畫卷。孩子們誦讀著春天的古詩走進課堂，將古詩詞與現(xiàn)代詩融合，與積累結(jié)合，與表達結(jié)合，圖文并茂的詩歌創(chuàng)作，便是那滿園春色。當孩子們遇見書籍，筆尖就已流淌出這樣的讀書感受：有螢火蟲飛舞的夜晚，一定是夏夜最美的夜晚。它是大自然的燈光，指引我們前行的方向。</b></p> 四年二班 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">從原生課堂走進匯報交流，孩子們把他們讀書的過程娓娓道來，讓讀書成為表達的素材。孩子們課堂上多向互動，彼此間真誠的點評：你讀書真細致，我也要向你學(xué)習(xí)。你讀懂的這個知識是我沒有理解好的，謝謝你的分享……讓課堂精彩紛呈，這是讀書帶給孩子們的底蘊和成長。</b></p> 四年三班 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">常態(tài)課堂，是此次匯報交流的初衷，是我們引領(lǐng)孩子讀書最想追求的樣子。因為只有這樣，讀書匯報才不會成為師生的負擔(dān)，才是我們生活的一種方式。課堂上孩子們在交流的過程中捧起書本，多向交流精彩片段，在思維的相擊中而顯靈光。</b></p> 四年四班 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">課前，富有節(jié)奏充滿力量地展示特有的班級文化。將《十萬個為什么》中的科學(xué)常識，內(nèi)化為自己的語言，清晰講述小故事，這是科普讀物的最佳讀書方式。課上老師引領(lǐng)孩子回顧整本書閱讀的三種課型，幫助學(xué)生積累整本書閱讀經(jīng)驗。思維導(dǎo)圖已成為孩子們記錄讀書的常態(tài)方式，將這些導(dǎo)圖循環(huán)展示，是對孩子們最大的認可和鼓勵。</b></p> 四年五班 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">夢想是一粒小小的種子，需要理想和信念做它的翅膀?！独峭鯄簟肪褪沁@樣一部和夢想有關(guān)的小說。孩子們從介紹作者——動物大王沈石溪開始，回顧目錄、主要人物、典型事件，在自己的讀書筆記和精彩片段的賞析中展現(xiàn)整本書的讀書歷程。孩子們把課外閱讀中沈石溪筆下紫嵐的母愛，與課文中老舍筆下的母愛建立聯(lián)系，讓課內(nèi)外知識融會貫通。</b></p> 四年六班 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">春天，是清明時節(jié)的雨。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">夏天，是池塘里的接天蓮葉。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">秋天，是寒山上的楓葉紅，是姑蘇城外的霜滿天。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">冬天，是浸染天地的大雪，是凌寒獨放的梅花。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">孩子們在詩情畫意中走進四季，將古詩、詞語分類積累，整合展示。</b></p> 四年七班 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">鏗鏘有力的《滿江紅》，婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的《清平樂》，孩子們在這樣的展示中積累背誦，傳承中國文化，滋養(yǎng)浩然正氣。在科學(xué)類書籍的閱讀中，學(xué)生能帶著問題去思考，去讀書，將科學(xué)專用術(shù)語熟練地讀下來，將專業(yè)知識內(nèi)化為自己的語言講給別人聽，這就是收獲。</b></p> 四年八班 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">古詩詞中的春，與現(xiàn)代文朱自清的《春》讀誦結(jié)合，展示歸類積累。《聲律啟蒙》有節(jié)奏的誦讀和溫婉的吟唱是國學(xué)誦讀最好的方式。學(xué)生在作者簡介—目錄介紹—內(nèi)容回顧—科普知識我分享—讀書收獲我交流，全方位展示整本書閱讀。</b></p> 聆聽? 學(xué)習(xí) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">讀書能啟人心智，撼動心靈。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，指點迷津。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">在這孕育生機的春日里，祥寧街小學(xué)師生，將繼續(xù)與書籍攜手同行，讓閱讀成為一種生活方式，讓智慧指引通達的開明之境。祥寧街小學(xué)將繼續(xù)有計劃地組織其他年級的展示，讓展示交流成為推進讀好書工程有實效的常態(tài)渠道。</b></p>