<p class="ql-block"> 在城幼，有這樣一群勞動(dòng)者</p><p class="ql-block"> 她們是片片綠葉，</p><p class="ql-block"> 襯托著花兒更加炫麗奪目。</p><p class="ql-block"> 在細(xì)致繁瑣、日復(fù)一日的保育工作中</p><p class="ql-block"> 用愛與專業(yè)呵護(hù)著孩子的成長， </p><p class="ql-block"> 她們的工作很平凡，</p><p class="ql-block"> 卻在每一天中堅(jiān)守著不平凡</p><p class="ql-block"> 她們，就是幼兒園的保育員。</p> <p class="ql-block"> 為有效提高保育員業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)我園保育工作的整體水平，增強(qiáng)保育員對(duì)保育工作重要性的認(rèn)識(shí)，真正做到“保教結(jié)合，教養(yǎng)并重”，在重視提示教師教學(xué)技能的同時(shí)，為給保育員提供一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，贛縣區(qū)城關(guān)幼兒園于2022年4月28日舉行了本學(xué)期的保育員技能技巧比賽。</p> 活動(dòng)準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 考核前，總務(wù)處擬定好了本次考核方案。為了讓保育員的能更快的熟練本次考核流程，在后勤教研會(huì)時(shí)，提前了解考核內(nèi)容和流程，全體參賽老師精心準(zhǔn)備，積極參與。</p> 活動(dòng)流程 <p class="ql-block"> 本次比賽采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，內(nèi)容有保育員專業(yè)知識(shí)、技能兩部分組成。</p> 理論測試 <p class="ql-block"> 為了確保本次知識(shí)測試的公平公正，全程以閉卷形式進(jìn)行測試，內(nèi)容圍繞消毒制度、日常工作要求、意外傷害應(yīng)急處理常識(shí)、幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則等方面進(jìn)行測試。</p><p class="ql-block"> 比賽過程中，大家細(xì)心審題，認(rèn)真答卷，把所知、所學(xué)充分體現(xiàn)在自己的試卷中，彰顯出個(gè)人扎實(shí)的理論知識(shí)功底及良好的專業(yè)素養(yǎng)。</p> 實(shí)操演練 <p class="ql-block"> 規(guī)范處理嘔吐物是有效阻斷病毒二次傳播的有效途徑，對(duì)保育員的專業(yè)性要求非常高，消毒液的調(diào)配比例、方法、步驟等都要嚴(yán)格按照流程進(jìn)行。嘔吐物處理環(huán)節(jié)，是從防患于未然的角度出發(fā)，通過模擬場景，采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行。不僅強(qiáng)化了保育員的應(yīng)急處理意識(shí)和能力，還鍛煉了她們隨時(shí)隨地 “作戰(zhàn)”的能力。</p> <p class="ql-block"> 手足口病傳染性強(qiáng)，傳播途徑多，且會(huì)復(fù)發(fā)，學(xué)齡前兒童又是易感人群。疑似手足口病，應(yīng)該怎么處理呢？如何正確處理？【情景演練】 班級(jí)老師發(fā)現(xiàn)有一幼兒發(fā)熱、手、口出現(xiàn)“紅疙瘩”等癥狀，疑似手足口病，老師立即給該幼兒戴口罩并通知保健醫(yī)生把幼兒送到隔離室。班級(jí)教師及時(shí)與家長溝通，家長帶領(lǐng)幼兒去醫(yī)院進(jìn)行細(xì)致檢查，確診病情后，保健醫(yī)生及時(shí)上報(bào)園長，園長立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。 </p> <p class="ql-block"> 意外傷害—摔傷，在平時(shí)游戲活動(dòng)中，“意外”也潛伏在身邊，面對(duì)意外傷害怎么正確處理呢？【情景演練】某幼兒在戶外玩耍時(shí)不慎摔跤，幼兒大聲哭喊疼痛，懷疑大腿骨折。避免二次傷害不要移動(dòng)幼兒，當(dāng)班老師第一時(shí)間通知保健醫(yī)生，保健醫(yī)生接到報(bào)告后看幼兒身體狀況確定是否通知家長接走就醫(yī)或打急救電話。</p> <p class="ql-block"> 比賽結(jié)束后，工會(huì)主席謝主席保健室黃醫(yī)生就本次比賽中實(shí)操演練做出了精彩的專業(yè)點(diǎn)評(píng)，指出了參賽保育員老師們在實(shí)操演練中的不足之處，肯定了她們在開展各項(xiàng)工作時(shí)，做到了責(zé)任明確、分工合作、配合默契，妥善安置患兒，圓滿完成了此次模擬演練。提高了全園教職工快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力，對(duì)科學(xué)規(guī)范、有序開展傳染病的防控工作起到了推動(dòng)作用。</p> <p class="ql-block"> 比賽雖然結(jié)束，比賽不是目的，我們旨在通過這樣的方式來提高保育員素質(zhì)，豐富保育員業(yè)務(wù)知識(shí)，充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的原則。希望通過比賽，讓保育員對(duì)消毒流程應(yīng)急突事件處置更清晰，更細(xì)致。改進(jìn)和提高幼兒保育的工作還將繼續(xù)，我們將一如既往的秉承保育保教一體的理念，從而全面提升幼兒園的保教質(zhì)量，真正體現(xiàn)一切為了孩子，更好的服務(wù)家長和孩子。</p>