<p class="ql-block"> 為促進教育均衡發(fā)展，整合教育教學資源，充分發(fā)揮骨干教師引領、示范和輻射作用，多渠道提高村級教師的專業(yè)技能，提高課堂教學質(zhì)量，那能鄉(xiāng)中心學校積極組建學科帶頭人、骨干教師團隊開展送教下村活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活動根據(jù)那能鄉(xiāng)中心學校黨總支書記校長李世英同志的部署，在教學常務副校長謝金周同志的帶領下，通過教科室全體成員的精心統(tǒng)籌組織，于2022年4月28日分別到那吉小學和那拉小學開展“送教下村” 教研活動?；顒臃謨山M同時進行，分別為兩所學校帶去一節(jié)語文一節(jié)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，兩所學校的老師也展示一節(jié)語文一節(jié)數(shù)學常規(guī)課。</p> <p class="ql-block"> 為了使送教課堂收到實效，每位送教授課的教師課前做了精心準備，扎實的課堂教學呈現(xiàn)出各具特色，精彩紛呈的課堂。</p><p class="ql-block"> 首先是<b>楊穎獎老師</b>給那吉小學四年級學生帶來的示范課一則文言文———《鐵杵成針》。楊老師通過“線索解密”的形式引出了故事的主人公李白，引起了學生的興趣。課堂上以讀代教，使學生在讀中感悟，使其深入體會文中感情。圖文并茂的板書將故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果直觀的展現(xiàn)出來，整堂課楊老師重在引導學生獨立思考，教給學生理解文言文的方法，學生能夠獨立理解句子，師生互動頻繁。相信整節(jié)課下來，同學們能熟讀成誦，講好故事，深刻理解了“只要功夫深，鐵杵磨成針”。</p> <p class="ql-block"> 接著是那吉小學<b>白虎強老師</b>與那吉小學三年級孩子們，以《童年的水墨畫》為交流課題，攜手邀我們共赴一場浪漫的詩歌之旅。白老師用親和的語氣，帶著同學們重溫第一課時的生字詞，帶著同學們過關斬將，一下就把學生的興致點燃；之后進入課文的學習，從溪邊釣魚，到江中戲水，再到山中采蘑菇，三個場景引人入勝，細致的講解和有條不紊的引導讓學生沉浸其中。</p> <p class="ql-block"><b> 高欣欣老師</b>給我們帶來了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的示范課。在進入新課前，首先播放小視頻，給學生們創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生們的興趣，接著在課件上演示了時針在鐘面上的運動，學生通過觀察初步感知旋轉(zhuǎn)的方向和角度，然后課件展示了一組精美圖案，同時提出問題：“觀察這些圖案，你發(fā)現(xiàn)了什么？”這樣的設計，極大的吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲，同時很自然的就將學生帶入新課中。高老師的鼓勵語和激勵語特別的豐富，拉進師生之間的關系，學生們積極舉手，讓學生敢于大膽發(fā)言，課堂遵循“以學生為主體”的指導思想，她為每桌的學生準備了學習任務卡，怎么來旋轉(zhuǎn)三角形，學生們大膽操作，從不同方向進行旋轉(zhuǎn)。高老師的這堂課以學生為主體，讓每一位學生都參與到了整堂課，感受到了數(shù)學的美，體會到了學習的樂趣，是一堂成功的數(shù)學示范課。</p> <p class="ql-block"><b> 黃景飛老師</b>的課幽默風趣，孩子們通過謎語興致盎然的走進課堂。又通過“你知道的重要節(jié)日有什么”引入新課堂。讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和知識來引出本節(jié)課的課題，與學生談話中進行了新課的導入，貼切自然，引導學生觀察辨析、自主探究，讓學生全面、全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學生的積極性。通過交流讓學生自己發(fā)現(xiàn)月份的不同，更有利記住12個月天數(shù)的區(qū)別，突破本節(jié)課重點。教師適時點撥，借助多種方式，有趣的拳頭記憶法和歌謠記憶法，再次掀起課堂高潮，學生學習興趣濃厚。教師的適時引導，課堂中的教與學的互動，學生思維的碰撞，讓我們看到了生動的課堂。</p> <p class="ql-block"><b> 徐仙萍老師</b>溫柔大方、和藹可親，在課堂一開始就吸引了每個孩子的目光，為后面的課堂做了很好的鋪墊。山里的孩子都有一個走出大山的夢想，徐老師抓住了孩子們內(nèi)心世界。通過圖片帶領孩子們周游世界，引出今天的課題《牧場之國》。在課堂教學中徐老師循序漸進，引導學生分析畫面，感受意境，由淺入深，動靜結(jié)合，層層深入，讀中悟義，讀中悟情，讓孩子們認識到了真正的荷蘭是水之國、花之國更是牧場之國。在課堂討論中，徐老師帶著微笑走進孩子的身邊傾聽他們的心聲，讓孩子們好好學習去到自己想去的地方，更給孩子們的心里埋下了一顆夢想的種子！</p> <p class="ql-block"><b> 李菲老師</b>《童年的水墨畫》帶領同學們江上戲水、林中采菇，抓住了重點、難點，李老師充分發(fā)揮課件優(yōu)勢，利用圖像的感染作用和形象性，幫助學生理解課文，使文本和情感比較完美地結(jié)合起來，整堂課在教師的預設中一步一個臺階穩(wěn)步上升， 由不會讀， 到讀得有感情，牢固地完成了本節(jié)課的三維目標。</p> <p class="ql-block"><b> 黃大力老師</b>在教學中遵循學生的認知規(guī)律和特點,利用多媒體課件和大量的感性材料,引導學生通過自己的動手操作結(jié)合課改理念,突出了教學特色，課前拍手游戲，創(chuàng)設了生動活潑的學習情境，通過復習整數(shù)的加減法引出《小數(shù)的加減法》調(diào)動了學生的積極性，主動參與數(shù)學活動。課堂教學方式多樣化,注重學生學習的主體地位。調(diào)動學生多種感官參與學習,學生在親身經(jīng)歷知識形成過程中建立小數(shù)點對齊，整堂課充分體現(xiàn)了教為學服務的宗旨。課堂上教師教態(tài)親切自然,有啟發(fā)性，有趣味性,教學課件有效輔助課堂教學，教學環(huán)節(jié)銜接緊密,教學效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 最后是<b>譚金賢老師</b>的數(shù)學展示課， 通過復習認識人民幣導入新課《簡單的運算》 ，譚老師是一位資深老教師,教學經(jīng)驗非常豐富,一絲不茍,認真負責,循循善誘。在這次公開課中,譚老師的課堂結(jié)構(gòu)非常清晰,課前準備充分,能與時俱進，采用信息化手段輔助教學，用圖片與文字相結(jié)合巧妙地引入新課,結(jié)合生活實際引入新課題,既調(diào)動了學生的積極性又通俗易懂,因而,新課上得流暢。</p> <p class="ql-block"> 教師的專業(yè)化發(fā)展,離不開集體的研討與分享。示范課結(jié)束后,所有參與活動的教師積極參評課與討論,各抒己見,思想的火花在相互碰撞中變得更加絢爛,心靈如沐浴春風。從教學設計中，課堂上，板書環(huán)節(jié)老師們紛紛表示有所收獲,受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 接著是教導處和教科室領導就功能室檢查和教學常規(guī)檢查結(jié)果的反饋。</p><p class="ql-block"><b> 教科室黃振海主任</b>充分肯定了村小學校的教學常規(guī)管理，并對那拉楊連香教導主任的備課筆記給予高度贊揚，提倡大力推廣。他就提升教學質(zhì)量提出<b>三點希望:</b>1.青年教師堅持學習，課后反思，不斷提升自己的教學能力。2.檢測后分析教學質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題并做出調(diào)整。3.重視科學和道德與法治學科的教學，要重視學生的思想教育。</p><p class="ql-block"><b> 教導處郭龍副主任</b>就功能室使用情況提出<b>三點要求:</b>1.各功能室做好器材使用記錄登記，活動圖片及時更新。2.充分利用好優(yōu)質(zhì)教學資源“授備課”工具輔助教學。3.積極開展好課后服務活動。</p> <p class="ql-block"> 活動最后黨總支書記校長李世英同志、教學常務副校長謝金周同志分別對那吉小學、那拉小學此次活動作出總結(jié)及今后工作的要求。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 謝金周副校長</b><span style="font-size:18px;">對</span>幾位授課教師的課堂教學給予充分肯定,并對所有參與活動教師提出<b>兩點希望</b>。<b>一是</b>希望你們把本次活動中的收獲加以提煉,運用到今后的教學中,改進自己的日常教學,提高學科教學質(zhì)量。<b>二是</b>希望教師們今后要認真鉆研教材,研讀課程標準,加強自身業(yè)務學習,不斷提高自身素質(zhì),把握教學目標及知識點、重難點,突破難關，及時反思自己的教學行為,不斷嘗試實踐,把骨干教師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對照,在實踐反思中不斷提高自己課堂教學水平。從而提升村小學整體教學水平。</p> <p class="ql-block"><b> 李世英校長</b>也對本次的送教活動給予充分肯定，首先就課堂教學做出評價，<b>給出五點建議:</b>一、教師應重視學生基礎知識的積累。二、課前準備。備教材，備學生，備教具。三、課中學生參與度，問題設置難易有度，充分考慮各類學生。四、課后拓展與運用，充分利用同步練習，鞏固知識。五、堅持課后反思，避免陷入教學問題閉環(huán)。接著對村小學校<b>提出三個工作要求:</b>一是聽從安排，認真負責各項工作。二是加強學校管理，從衛(wèi)生管理和班級管理兩手抓。三是加強自身學習，提升教學能力，多看書多練字，加大內(nèi)驅(qū)動力，成為更好的自己。最后<b>布置兩個任務:</b>一是各教師在課堂上加強學生的朗讀指導，二是培養(yǎng)學生的說話方式，加強口語練習，從聽、說、讀、寫、話上來引導。</p> <p class="ql-block"> 此次活動，既是優(yōu)秀課例的展示，同時也為那拉小學，那吉小學全體教師提供了一次學習、交流、領悟并提高的機會。有效地促進了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)化成長，搭建起鄉(xiāng)村教育的橋梁，對基礎教育均衡發(fā)展起到很好的推動作用。教研交流活動也為今后教學指明了方向,一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠。我們要抱團取暖，攜手同行，只有取他之長,補己之短,才能飛得更高。</p> <p class="ql-block">供圖:那拉小學 那吉小學</p><p class="ql-block">編輯:楊連香 白虎強 楊穎獎 </p><p class="ql-block">初審:黃振海 玉淋瑋</p><p class="ql-block">定審:謝金周</p><p class="ql-block">簽發(fā):李世英</p>