<p class="ql-block">課程標準是教學(xué)工作的導(dǎo)航標。2022年4月29日下午，河濱小學(xué)英語組全體教師學(xué)習(xí)了新版《義務(wù)教育英語課程標準》。</p><p class="ql-block">老師們先學(xué)習(xí)了王薔教授對課標的解讀，了解了新版課程標準相比于2011版課程標準在內(nèi)容上的變化，解讀了要求和建議。比如新課標的要素構(gòu)成、價值觀和結(jié)構(gòu)觀、課程內(nèi)容的變化及2011版的五要素（語言技能 語言知識 文化意識 學(xué)習(xí)策略 情感態(tài)度）和新版的六要素（主題 語篇 語言知識 文化知識 語言技能 學(xué)習(xí)策略）之間的變化意義、課程特點和學(xué)生學(xué)習(xí)需求等等。</p><p class="ql-block">有了高屋建瓴的專家引領(lǐng)，老師們又細細研讀每一條課標，紛紛圈首點點做批注，發(fā)現(xiàn)了微調(diào)之處如新增核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量、教學(xué)研究與教師培訓(xùn)等等。</p><p class="ql-block">尤其是教學(xué)成效及提升教師專業(yè)化水平和教研質(zhì)量方面提出了新的要求的建議。</p><p class="ql-block">1.凝聚智慧，建立教師學(xué)習(xí)和研究共同體</p><p class="ql-block">這條建議要求學(xué)校要積極營造“全員參與、守正創(chuàng)新”的良好氛圍，為教研組開展教學(xué)研究創(chuàng)造便利條件，提供有力支持，包括從時間、人員、內(nèi)容、形式等方面統(tǒng)籌規(guī)劃和實施校本教研，凝聚全組教師的教育智慧，構(gòu)建實踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)和研究共同體，合力應(yīng)對課程改革不斷向縱深發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block">同時，建議學(xué)校要鼓勵和創(chuàng)設(shè)團隊學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考和研討過程中，通過對話促進交流，取長補短。</p><p class="ql-block">2.更新理念，把握課程標準的內(nèi)容精髓</p><p class="ql-block">建議指出，教師要將課程理念和要求落實到教學(xué)設(shè)計與課堂實施中，改變傳統(tǒng)的以孤立記憶和操練語言點為主的知識導(dǎo)向教學(xué)，從淺表性、碎片化和應(yīng)試的教學(xué)模式中走出來，探索以學(xué)生發(fā)展為中心的、指向素養(yǎng)培養(yǎng)的單元整體教學(xué)實踐。</p><p class="ql-block">3.研讀教材，開展基于學(xué)情的精準教學(xué)</p><p class="ql-block">教材是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體。建議強調(diào)，教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動要讓教師充分認識到教材對于落實英語課程育人目標的重要作用，引導(dǎo)教師充分研讀教材，熟知教材的設(shè)計理念、主題范圍、語境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容選擇、活動設(shè)計和資源配置等。同時，還要注意引導(dǎo)教師研讀和梳理整套教材的編排特點，特別是各冊之間、各單元之間，以及單元內(nèi)各課之間的邏輯關(guān)聯(lián)和進階特點，為循序漸進地開展教學(xué)奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">4.聚焦課例，開展反映真實問題的小課題研究</p><p class="ql-block">教師要成為教學(xué)的研究者，要在實踐中改進，在改進中反思，在反思中提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。因為真實的課堂教學(xué)情境中有很多難以預(yù)測到的問題會影響學(xué)習(xí)的發(fā)生和學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動要鼓勵教師在教學(xué)中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，善于抓住關(guān)鍵問題，把所發(fā)現(xiàn)的問題作為研究的小課題，依托理論指導(dǎo)，開展基于課堂真問題的小課題研究。通過基于證據(jù)的教學(xué)實驗和研究，解決問題，突破瓶頸，創(chuàng)新發(fā)展，提升自身課程設(shè)計與實施的能力。建議還對學(xué)科教研組如何組織和開展教研活動給出了具體建議。</p><p class="ql-block">5堅持反思，促進自身專業(yè)可持續(xù)發(fā)展</p><p class="ql-block">建議指出，教師的專業(yè)化水平是成功實施課程的關(guān)鍵保障，教師專業(yè)發(fā)展所需的知識、方法、信念和態(tài)度，除了通過外部培訓(xùn)和培養(yǎng)形成，還需要通過在實踐中的持續(xù)反思逐步形成。例如，教師可以就以下問題進行反思：我的教學(xué)效果是否達到了預(yù)期的目標？為什么？該如何作出調(diào)整？我今天教給學(xué)生了一些什么內(nèi)容？學(xué)生是否學(xué)會了我教的內(nèi)容？我怎么知道他們是否學(xué)會了？我教的這些內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么意義和價值？學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是否超出了我的要求，這反映了什么問題？教學(xué)中出現(xiàn)了什么預(yù)料之外的事情？為什么？學(xué)生為什么不主動回答問題？學(xué)生為什么在表達中沒有運用到本節(jié)課新學(xué)的語言和知識內(nèi)容？</p><p class="ql-block">不斷的反思可以促使教師思考問題產(chǎn)生的原因，為解決問題、實施教學(xué)改進提供依據(jù)等等</p><p class="ql-block">短短一個下午的學(xué)習(xí)，老師們收獲額豐《新課標》為我校的英語教學(xué)灌入新的雨露，滋潤英語教學(xué)這片沃士。讓我們永遠對課程充滿激情和夢想，讓激情和夢想成為我們學(xué)習(xí)永不枯竭的源泉和動力!</p><p class="ql-block">（附學(xué)習(xí)照）</p>