物理試卷答題語言表達(dá)的準(zhǔn)確性 <p class="ql-block">中考物理答題要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)審題。做到：咬文嚼字，反復(fù)推敲，對題目中的關(guān)鍵性的語言反復(fù)思考；尤其是看到較容易的題目時，要句句看清，嚴(yán)防錯覺。物理答題要有規(guī)范性，用物理語言表達(dá)，要科學(xué)準(zhǔn)確回答問題，特別是用到控變量法進(jìn)行探究的一些實驗，要求實驗的條件敘述完整；有部分實驗可以從原題當(dāng)中找到參照的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行仿寫也是一種提高答題能力的方法。為了提高同學(xué)們語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，完整性，我編寫了本次專題訓(xùn)練，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)提升有所幫助。</p> <p class="ql-block">一、河南中招物理試題中的填空題型分析</p> <p class="ql-block">1、2014年河南中招物理試題填空題第4題</p><p class="ql-block"> 很多學(xué)生認(rèn)識到：碘加熱后，碘會升華，由固態(tài)碘變成氣態(tài)，有紫色碘蒸氣產(chǎn)生。部分學(xué)生答案：瓶中出現(xiàn)紫色的碘蒸氣。沒有注意題目中的條件：停止加熱后，看到的現(xiàn)象應(yīng)該是碘的凝華，瓶中出現(xiàn)紫色的碘顆粒。正確的答案應(yīng)該是：紫色碘蒸氣消失，瓶內(nèi)出現(xiàn)固態(tài)的碘顆粒。</p> <p class="ql-block">2、2015年河南中招物理試題第3題</p><p class="ql-block"> 學(xué)生在回答時考慮不周：有回答反射現(xiàn)象、有的答鏡面反射、有的寫漫反射。要認(rèn)真分析本題：小紅和小明都能看到掉在地上的課本，證明光在課本上發(fā)生了漫反射，向各個方向反光，應(yīng)該回答：漫反射。本題雖然難度不大，但對學(xué)生的審題提出了更高的要求。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、2018年河南中招物理填空題第3題</p><p class="ql-block"> 學(xué)生在解答本題時不注意審題，前面已經(jīng)舉例：將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，會看到乒乓球反復(fù)彈起。學(xué)生的回答不夠全面，敲擊音叉接觸水面，或者回答揚(yáng)聲器發(fā)聲等，只說實驗沒有現(xiàn)象，語言表達(dá)不準(zhǔn)確。本實驗可以用仿寫的方法：發(fā)聲的音叉接觸水面，水花濺起；或者發(fā)聲的音叉靠近面頰，有振動感。</p> <p class="ql-block">二、物理實驗探究題中的語言表達(dá)準(zhǔn)確性</p> <p class="ql-block">1、2016年河南中招物理試題19題第3問</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們看到這種題型時，按照已有的思維定勢去回答這個問題?；卮鸨容^多的答案是：多次測量，尋找普遍規(guī)律。沒有準(zhǔn)確表達(dá)出更換不同型號燈泡，多次實驗尋找普遍規(guī)律。同一套實驗器材，無論實驗多次，都不具有代表性。這道題給我們帶來的啟示：教師要善于總結(jié)，把八、九年級內(nèi)容放在一起綜合考慮。八年級的實驗：長度測量中，多次測量求平均值。九年級物理實驗：電阻的測量，多次測量求平均值。這兩個實驗多次測量，求平均值的目的是為了減小實驗誤差。八、九年級其它的物理實驗：多次測量的目的，是為了尋找普遍規(guī)律。讓同學(xué)們站在中考的角度，對全局有一個整體的把握，學(xué)生瞬間有心曠神怡的感覺，信心倍增，學(xué)習(xí)輕松。</p> <p class="ql-block">2、2018年河南中招物理試題第19題第3問</p><p class="ql-block"> 學(xué)生在回答問題時也知道是滑動變阻器斷路了，在回答時語言表達(dá)不夠明確，所指的對象不夠清晰，引起了失分現(xiàn)象。對于電路故障這一類的問題，在回答時一定要針對性的說明：是定值電阻出問題還是滑動變阻器出問題、還是開關(guān)引起的故障等，一定要說到具體的位置，例如本題正確的答案：滑動變阻器開路了。</p> <p class="ql-block">3、2019年河南中招物理試題實驗18題第3問</p><p class="ql-block"> 利用原有器材探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。很多同學(xué)無從下手或者只說出了將木塊和鋁塊上下位置對調(diào)，實驗過程表述不完整，沒有實驗結(jié)論。探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度關(guān)系時，壓力必須保持不變，分析圖乙可知將木塊與鋁塊互換位置，只能改變接觸面的粗糙程度，同時壓力又沒有改變，符合控制變量法的要求。正確的答案應(yīng)該是：將木塊與鋁塊互換位置，重復(fù)實驗比較兩次實驗彈簧測力計的示數(shù)。</p> <p class="ql-block">4、2020年河南中招物理試題第19題第1問⑤小題</p><p class="ql-block"> 學(xué)生的回答多數(shù)是：多次實驗，尋找普遍規(guī)律。本實驗是探究電流與電壓電阻的關(guān)系實驗，分兩步進(jìn)行研究的：一是電阻不變，研究電流與電壓的關(guān)系。在寫這個結(jié)論時，一定要加上實驗的條件：在導(dǎo)體的電阻不變時，通過導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；第二步是電壓不變時，研究電流與電阻的關(guān)系。寫這個結(jié)論時，也需要強(qiáng)調(diào)：在導(dǎo)體兩端的電壓不變時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。學(xué)生沒有經(jīng)歷實驗探究過程，我們的教師多是做演示實驗、有的教師直接是講物理實驗。學(xué)生沒有主動參與實驗，體驗實驗的過程，對一些實驗的方法死記硬背。在不理解的基礎(chǔ)上做題，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，有的學(xué)生回答出現(xiàn)了一些錯誤。這道題的解題思路是為了使結(jié)論具有普遍性，還應(yīng)該驗證在定值電阻阻值不同時，是否仍然具有這樣的規(guī)律。正確答案是：換用阻值不同的定值電阻，進(jìn)行多次實驗。需要這樣做的實驗：八年級中有：重力與質(zhì)量的關(guān)系、液體壓強(qiáng)的規(guī)律、驗證阿基米德原理等。九年級中有：研究串、并聯(lián)電路中的電流、電壓規(guī)律等實驗。</p> <p class="ql-block"> 總之在我們的教學(xué)中，要經(jīng)常進(jìn)行類似題目的訓(xùn)練，去強(qiáng)調(diào)學(xué)生在這一塊中容易犯的錯誤，讓他們的語言表達(dá)更加具有準(zhǔn)確性、完整性，用物理化的語言表達(dá)實驗結(jié)果。在以后的物理教學(xué)中，教師要有意識的去培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計實驗?zāi)芰Α邮帜芰?。教師盡量做演示實驗或者分組實驗。最好在教室內(nèi)放一套或多套實驗器材，讓學(xué)生利用課余時間完成實驗探究內(nèi)容。通過有目的、有意識的訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)中加強(qiáng)對這些知識的理解，掌握一定的技巧和方法，幫助同學(xué)們在中招中取得優(yōu)異的成績。</p>