<p class="ql-block">為了在“雙減”政策下追求更加優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，形成“示范引路，反思成長(zhǎng)，全面提高”的新局面。2022年4月22日，在校領(lǐng)導(dǎo)的積極組織下，費(fèi)縣新莊小學(xué)語(yǔ)文教師相聚于云端，參加了“課改中國(guó)行”閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)</p> <p class="ql-block">此次活動(dòng)含四位專家報(bào)告，專家從不同層面解讀了整本書閱讀、課外閱讀與語(yǔ)文教學(xué)等。4月22日上午，活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)第一場(chǎng)是由兒童文學(xué)博士、兒童閱讀專家王林老師主講“統(tǒng)編教材視野下的整本書閱讀教學(xué)”。</p><p class="ql-block"> 在正式講座之前，王林博士分享了《方塊動(dòng)物國(guó)》這本有意思的圖畫書，很多顏色不同的方塊構(gòu)成動(dòng)物的形狀，需要讀者根據(jù)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物特征的方塊猜測(cè)動(dòng)物名稱。通過(guò)分享這本圖畫書，引出了他對(duì)閱讀的定義：閱讀是猜測(cè)、是理解、是互動(dòng)、是創(chuàng)意、是思考。</p> <p class="ql-block">第二場(chǎng)是由廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室教研員楊建國(guó)老師主講的“課外閱讀與語(yǔ)文教學(xué)”，楊老師從課外閱讀的意義、怎樣開(kāi)展課外閱讀、讀書方法的學(xué)習(xí)、如何精品閱讀提高效率和閱讀流派反思方面做了分享，精煉地總結(jié)出閱讀教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，精彩絕倫的講述讓老師們茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。</p> <p class="ql-block">第三場(chǎng)是由特級(jí)教師李家棟老師帶來(lái)的“小學(xué)語(yǔ)文教材精讀課文教學(xué)建議”的講座，李老師從以下四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解:</p><p class="ql-block">一、充分認(rèn)識(shí)精讀課文教學(xué)的意義價(jià)值</p><p class="ql-block">二、精讀課文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么</p><p class="ql-block">三、精讀課文怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)</p><p class="ql-block">四、教學(xué)精讀課文應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題</p> <p class="ql-block">第四場(chǎng)是由特級(jí)教師張晨輝老師帶來(lái)的“兒童整本書閱讀課程設(shè)計(jì)”專題講座。張老師從葉圣陶先生的“把整本書作主體，把單篇課文作輔佐”，講起兒童整本書閱讀的緣起，并強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”遵從學(xué)生的自主性，最后又講授了課程的價(jià)值。</p> <p class="ql-block">面對(duì)豐富的學(xué)習(xí)資源，教師們以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，積極吸收教育教學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。參會(huì)教師表示，此次線上教研活動(dòng)，理論與實(shí)踐并重，內(nèi)容詳實(shí)，指導(dǎo)到位，為老師進(jìn)一步強(qiáng)化“大閱讀”意識(shí)，提高“整本書閱讀教學(xué)”技巧提供了益助。</p> <p class="ql-block">漫漫教學(xué)路，悠悠語(yǔ)文情。通過(guò)聆聽(tīng)專家們的講座，領(lǐng)導(dǎo)同仁的發(fā)言，相信每位新莊語(yǔ)文老師對(duì)閱讀教學(xué)更有信心和方向，必會(huì)且行且思且實(shí)踐，借助專家視角，依托團(tuán)隊(duì)力量，不斷提升自己的閱讀指導(dǎo)能力，堅(jiān)定不移地帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行有深度、高質(zhì)量的閱讀，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。</p>