<p class="ql-block">針對《2022年語文新課標準》重大變革，樸雅國學院孫岳老師及其教學研發(fā)團隊，根據(jù)多年教學實踐，結(jié)合將普通學生培養(yǎng)成重點中學文科學霸的經(jīng)驗，研發(fā)出了一套切實可行、穩(wěn)扎穩(wěn)打、學即提分的量化學習教程——語文通透量化學習法。</p><p class="ql-block">孫老師以校內(nèi)教材為主，自編教材為輔，能讓學生在短時間內(nèi)，在完全理解的基礎上達到輕松背誦、熟練掌握細化知識點并能舉一反三的高度。而且接受訓練的學生基本具備自學和自主背誦能力。</p><p class="ql-block">該教學方法總共分為六步:</p><p class="ql-block">一、老師無錯領讀、慢讀課文一遍。</p><p class="ql-block">二、關鍵字、詞、知識點解析，啟發(fā)學生深入思考。</p><p class="ql-block">三、在精讀過程中準確獲取信息，隨之記憶。</p><p class="ql-block">四、引發(fā)學生想像力，在頭腦中快速形成生動畫面，形成半永久記憶。</p><p class="ql-block">五、在深度啟發(fā)后讓學生自己講解，達成長久不忘的效果。</p><p class="ql-block">六、綜合測試，背誦、默寫、習題檢測。</p> <p class="ql-block">這一教學方法孫老師已熟練運用多年。在日常教學中，學生基本能在一小時內(nèi)理解、背誦并能講述200-300字的文言文。將平時在校、在家反復背誦、刷題、補課的時間節(jié)省出來，一勞永逸。所有學生基本達到深刻理解、長久記憶、輕松應試的水平。</p><p class="ql-block">訓練方法：以“一對一”為主，“一對少”為輔，因材施教，一課一議，助教對練并實拍課堂效果反饋給家長。課時以兩小時為標準單位，不做長期大課堂。</p><p class="ql-block">訓練對象:小學五、六年級想為初中學習打好基礎的學生和初中七、八年級即將應對中考的學生。對自學能力不強、自律性較差的學生有奇效！</p> <p class="ql-block">現(xiàn)實意義</p><p class="ql-block">一，服務對象:</p><p class="ql-block">追求實效，急需提升成績，不愿把時間浪費反復背誦與刷題上的中、小學生。</p><p class="ql-block">二，創(chuàng)造價值:</p><p class="ql-block">一勞永逸、舉一反三、玩轉(zhuǎn)文字，補齊文科短板，分數(shù)上升。為其它科目挪出時間。</p><p class="ql-block">三，怎樣解決問題:</p><p class="ql-block">陪伴式學習，增加安全感。一對一或二教學，啟發(fā)靈性的畫面與記憶，同時培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。解決家長與學生為“文科知識積累”的長期憂慮。</p><p class="ql-block">四，資源優(yōu)勢</p><p class="ql-block">因材施教，個性化教學，激發(fā)學生學習熱情，養(yǎng)成自學能力。</p><p class="ql-block">五，行業(yè)變化:</p><p class="ql-block">新課標出臺，五大改革措施。要求有新方法應對。</p><p class="ql-block">六，切入要點:</p><p class="ql-block">一課一議，不做大、長課，以點帶面解決問題。</p> <p class="ql-block">報名方式及收費標準</p><p class="ql-block">一，家長帶學生拿所處學期的語文篇目找老師約課試聽半小時。</p><p class="ql-block">二，根據(jù)存在問題與預期學業(yè)質(zhì)量標準，量身定做學習計劃。</p><p class="ql-block">三，課時為每次上下節(jié)兩小時，一次一定一交費。</p><p class="ql-block">四，收費標準:一對一每次600元；一對二每次800元。不做大、長期課。</p><p class="ql-block">四，預估效果:</p><p class="ql-block">小學五、六年級學生，一學期2－3次完成學業(yè)質(zhì)量標準；初中七、八年級學生，每學期3－4次。</p> <p class="ql-block">教師簡介</p><p class="ql-block">孫岳，字艮石。</p><p class="ql-block">詩人，樸雅國學院院長；</p><p class="ql-block">省語文教育研究學會文言文研究員；</p><p class="ql-block">政府特聘政策宣講員；</p><p class="ql-block">中華詩詞學會會員。</p><p class="ql-block">曾受中國孔子學院譚愛榮老師啟蒙詩學與儒學，師承吉林大學文學院副院長、博導楊軍教授研修儒學。多年致力于國學教育，曾培養(yǎng)多名重點中學文科學霸與“盛京小詩人”。同時帶領國學院語文教師團隊研發(fā)針對應試教育的短期提分課，為家長與學生解決后顧之優(yōu)。</p>