【在知愛建】——云上筑夢，別樣精彩——鄒平市韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)二級部線上授課優(yōu)秀教師展示

王清

突如其來的疫情讓我們猝不及防，為了加強疫情防控工作，有效減少人員流動與集聚，切實保障全體師生的身體健康和安全。按照市各級教育部門的“停課不停學(xué)”要求，經(jīng)過細(xì)致準(zhǔn)備與安排，韓店中心小學(xué)小學(xué)二級部老師們在疫情期間，時刻關(guān)心學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)、健康等方面，為了確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)的有效性，結(jié)合學(xué)生年齡特點及線上學(xué)習(xí)的特殊性，我們?yōu)楹⒆觽兊木蛹疑钪贫擞嗅槍π缘膶W(xué)習(xí)計劃，由班主任老師及時傳達(dá)給家長，對疫情期間學(xué)生每日學(xué)習(xí)生活做好周密合理安排的同時，且隨時進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，為家長解決了很多后顧之憂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長打下了堅實的基礎(chǔ)。 　疫情面前，凝心聚力，在這次線上教學(xué)中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師，他們關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生們提供高質(zhì)量的服務(wù)和指導(dǎo)，為學(xué)生的明天引航，讓我們一同欣賞他們的風(fēng)采。 王清老師 　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁，王清老師，擔(dān)任本學(xué)年二年級一班語文任務(wù)，在疫情這個特殊的時期，停課不停學(xué)，為了更好的給學(xué)生上課，不斷嘗試摸索釘釘?shù)氖褂眉记珊头椒?，提前?guī)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心挑選習(xí)題，靈活使用教學(xué)方法，不斷加強自身理論知識，提高自我專業(yè)能力，讓學(xué)生們在家的學(xué)習(xí)井然有序。 在作業(yè)的布置上，本著少而精的原則，利用小管家，按時批改作業(yè)，做到全批全改。對于高質(zhì)量的作業(yè)，評為優(yōu)秀作業(yè)，全班展示，并頒發(fā)電子獎狀。讓優(yōu)秀的孩子得到表揚，讓需要進(jìn)步的孩子有參照標(biāo)準(zhǔn)。 李如寶老師 　二年級二班的班主任李如寶，第一次進(jìn)行線上教學(xué)可謂既新奇又緊張，她利用閑暇時間積極備課，搜索資料，發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，努力縮短與線下教學(xué)的差距，和孩子們共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，愿早日踏進(jìn)校園，聽朗朗讀書聲。 李娜老師 　韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級三班班主任李娜老師，積極運用線上教學(xué)手段，啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，通過層層遞進(jìn)的問題串使知識條理化，并對知識深層次解讀，開拓學(xué)生的視野，也會經(jīng)常進(jìn)行規(guī)律性總結(jié)，來幫助學(xué)生抓住學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點，掌握解題思路。在此次線上教學(xué)活動中，她用自己的積極、認(rèn)真、細(xì)致、熱情保證了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。 丁心宇老師 　韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級四班班主任丁心宇，突如其來的疫情，讓我們的生活發(fā)生了改變，同時我們的教育工作也作出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生來說是一個重大的考驗，對于她這種從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課的新手教師來說更是一次前所未有的挑戰(zhàn)。對于這次網(wǎng)絡(luò)授課，她做了以下幾點小結(jié)：一、教學(xué)準(zhǔn)備對于低年級的孩子來說，他們的自控力、自主學(xué)習(xí)能力薄弱，而且電子產(chǎn)品對他們的誘惑力極大。因此這也要求老師對自己的課程做適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行知識精簡，緊扣教學(xué)重難點。這一改變對超前備課提出了更高的要求，不僅要對課程內(nèi)容有所了解，更要尋找適合線上教學(xué)的方式方法吸引孩子們認(rèn)真聽講。她在隔離期間，更多地利用晚上時間，靜下心來研究教材，觀看線上直播課，學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思想，不斷豐富自己知識，提高自身能力。二、課上教學(xué)剛開始老師家長對釘釘課堂使用不是很熟練，因此她提前開啟在線課堂等待孩子們進(jìn)入。與此同時，會準(zhǔn)備幾道簡單計算題作為課前小練，既能讓孩子們迅速收心隨時進(jìn)入上課狀態(tài)，還能提高孩子們的計算能力，一舉兩得。在課前小練這個時間段，丁老師會查看孩子們的狀態(tài)，要求孩子們?nèi)檀蜷_攝像頭，發(fā)現(xiàn)未及時聽課的學(xué)生第一時間聯(lián)系家長詢問情況，確保全班聽課率在98%以上。因為孩子們自控力較差，線上學(xué)習(xí)需要家長們的監(jiān)督，同時她也會不定時的點名提問同學(xué)，一方面提高孩子的課上注意力，另一方面也使得學(xué)生能夠堅守課堂。三、課后練習(xí)她充分利用釘釘群作業(yè)各項功能激發(fā)孩子線上學(xué)習(xí)的熱情和動力，作業(yè)批改后對易錯點進(jìn)行集中講解，以便孩子糾錯并鞏固學(xué)習(xí)成果。對作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)頒發(fā)電子獎狀以資鼓勵，對提交作業(yè)不積極不完整的孩子及時找家長溝通，反映情況，加強交流，提高學(xué)生和家長對線上學(xué)習(xí)的認(rèn)識和覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學(xué)習(xí)。盡管在此特殊時期，我們定會遇到比平時更多的困難，但只要心里有愛，眼里有光，肩上有擔(dān)當(dāng)，定能成長為“可愛，可信，可為”的新青年！經(jīng)過我們的共同努力，定能撥開陰霾，攜手迎來更美好的明天！ 張秀娟老師 　　二年級八班語文老師張秀娟，面對突然的疫情，作為教師，不能像醫(yī)護(hù)人員一樣成為逆行者，去疫區(qū)作戰(zhàn)。但疫情當(dāng)前，也要確保學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好自己的本職工作。因為面對的是二年級的孩子，所以她首先制定了網(wǎng)課的紀(jì)律，在上課前讓學(xué)生在釘釘群里打卡，提前通知學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。在上課中，進(jìn)行課堂點名，讓學(xué)生意識到已經(jīng)開始上課了。在課后，也會布置勞動實踐和體育鍛煉的作業(yè)，豐富學(xué)生的課后生活。及時了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況以及遇到的困難，更好的促進(jìn)家校合作，幫助學(xué)生在網(wǎng)課期間更上一層樓！ 朱麗梅老師 作為入職不到一年的新老師，恰逢此次疫情，開啟了線上教學(xué)之路。積極學(xué)習(xí)電子設(shè)備的使用，努力向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。也聽了很多優(yōu)秀老師的課，深感自己需要提升的地方還有很多。在以后的教學(xué)中，無論是多媒體教學(xué)還是傳統(tǒng)課堂，都要去積極探索，不斷進(jìn)步。 崔田田老師 她是鄒平市韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名一線教師。2022年3月疫情的突然造訪讓我市人民猝不及防，3月16日的隔離，讓身為教師的她書寫了老師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！ 在隔離的23天里，釘釘上課、班會師生交流、小管家作業(yè)批改……教學(xué)和班主任工作任務(wù)一樣沒落下。通過網(wǎng)絡(luò)連線，她白天關(guān)心每位同學(xué)的生活、個別輔導(dǎo)作業(yè)，晚上還與家長交流學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況。正因為她的堅持不懈，無論學(xué)習(xí)還是生活，班上沒有落下一位孩子！ 張洋老師 一場突如其來的疫情防控，打破了以往平靜的教學(xué)生活，“離校不離教，停課不停學(xué)”，她根據(jù)學(xué)校安排，雖然隔離在家，依然按照學(xué)校的教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，對學(xué)生上課嚴(yán)格要求，課后對學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真批閱，確保了教學(xué)質(zhì)量。 徐飛飛老師 3月14日起，我市中小學(xué)全部調(diào)整為線上教學(xué)。上課主要采用微信，釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺，下載視頻等優(yōu)秀的課程資源發(fā)送到微信群讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)觀看，在觀看時，有的學(xué)生跟不上，她會適當(dāng)講解，需要做練習(xí)、需要提問、需要強化知識、需要補充知識或練習(xí)題的時候，也會給學(xué)生時間進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生把基礎(chǔ)打扎實。當(dāng)然，她也會自己制作課件進(jìn)行釘釘直播，在直播時，遇到相應(yīng)的知識點時重點標(biāo)注。 潘芬老師?一是制定公約，明確責(zé)任。召開專題班會課，和孩子們講清楚課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。制定班級公約，以公約約束孩子們上網(wǎng)課期間的行為。二是注重細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生。針對學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，提前5-10分鐘發(fā)直播連接，在直播題目上寫明上課時間、課題等。上課前播放“溫馨提示”，比如課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時需要遵守的約定等。有時候還會播放一段輕音樂，吸引學(xué)生等待上課。增加課堂儀式感，上課前播放學(xué)校的上課鈴聲。熟悉的鈴聲響起，學(xué)生下意識地很快調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂。三是抓好作業(yè)，認(rèn)真批改。要求原則上每個學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的主動出擊檢查其作業(yè)，并及時與家長溝通。四是家校合作，達(dá)成共識。網(wǎng)課期間召開專門線上家長會，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一講明，就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀和如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，每天與個別學(xué)生家長溝通交流。關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長及時交流情況、尋找原因并盡早盡快解決問題。 釋嫦娥老師 疫情期間，釋老師根據(jù)學(xué)校的線上指導(dǎo)要求，充分利?好相關(guān)教學(xué)內(nèi)容資源，指導(dǎo)學(xué)生停課不停學(xué)，停課不停教，使線上?樂教學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的效果，讓學(xué)?在家也能夠感受?樂的美妙，相信動聽的歌聲會減少學(xué)?的?理壓?，會讓學(xué)?更加輕松的學(xué)習(xí)。同時釋老師也注重德育教育，通過?樂課學(xué)習(xí)，增強學(xué)?愛國熱情，懂得感恩，?志好好學(xué)習(xí)，報效祖國。 王霞老師 疫情期間，進(jìn)行那個線上教學(xué)，為了培養(yǎng)孩子們的興趣，提高課堂效率，王老師進(jìn)行了一系列的活動。首先第一周是進(jìn)行的講故事比賽，第二周講的十二生肖故事比賽，第三周是進(jìn)行的那個，我是小小抗疫宣傳員活動。第四周進(jìn)行的是古詩詞背誦比賽，第五周是進(jìn)行的那個作業(yè)精美完成情況比賽。剩下的幾周進(jìn)行了百詞會戰(zhàn)聽寫比賽。 每周的周五下午進(jìn)行總結(jié)，每周都有表揚的同學(xué)，根據(jù)孩子們的上課的全勤情況，作業(yè)完成情況，還有上課的表現(xiàn)綜合表彰，這樣孩子們就能夠上課積極性提高。還有就是為了培養(yǎng)孩子們那個生存的能力，讓孩子們進(jìn)行了一次炒菜比賽，讓孩子們學(xué)會生存的本領(lǐng)，還有為了培養(yǎng)孩子們的觀察能力以及動手操作能力，王老師讓孩子們自己種下一顆蒜苗，或者是生黃豆芽兒，或者綠豆芽兒，讓孩子們種下希望，快樂生活。 通過各種活動，讓孩子樹立自信，熱愛學(xué)習(xí)，自己也在這個過程當(dāng)中得到了提升，從微信直播、釘釘直播到在線課堂，一步步地提高了自己的能力。 王海波老師 作為一名黨員在家發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，把線上教學(xué)落到實處。學(xué)習(xí)使用釘釘在線課堂和直播技術(shù)，基本達(dá)到了線下課堂的互動要求；認(rèn)真研讀教參和課本，找準(zhǔn)重難點，優(yōu)化課堂流程，將練習(xí)題制成課件，通過小管家提交，教師當(dāng)天批閱完成，第二天課堂反饋；按時參加學(xué)校組織的線上教研活動，積極探討線上教學(xué)的新方法和新思路。 石金花老師 因為疫情從3月13日線上教學(xué)以來，每天石老師的心都牽掛著每位學(xué)生，生怕哪個孩子掉隊，從不漏掉一個孩子，王晨宇的家長說:“真是現(xiàn)實板的一個也不能少?！搴⒆觽兪裁磿r候提交了作業(yè)石老師都及時批改指導(dǎo)，希望孩子們在疫情期間也能安心學(xué)習(xí)，家人們放心。 　　韓愛國老師 疫情期間，韓老師每天進(jìn)行線上教學(xué)，針對個別學(xué)生無法參與，及時電話聯(lián)系，想盡一切辦法，使每位學(xué)生都能參加線上教學(xué)，參與率98%。及時指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，及時批閱，個別學(xué)生接受能力差，采用視頻方式進(jìn)行指導(dǎo)，力爭停課不停學(xué)，成績不降低。學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)煩躁厭學(xué)心理，及時溝通心理指導(dǎo)，使每位學(xué)生以良好的心態(tài)參與到線上學(xué)習(xí)中來。 王茂森老師 線上教學(xué)面對的是學(xué)生還有學(xué)生家長，王老師課前精心備課，課上不僅要傳授知識還要交流思想，盡力使線上教學(xué)生動有趣。課下還要用心批改學(xué)生的作業(yè)，并及時告知學(xué)生，特殊情況要個別交流，收到了良好的效果。 　　疫情之下，當(dāng)所有一切被按下了暫停鍵，許多人過起了慢生活的時候，老師們的日常依然是那樣緊張和充實。他們雖然沒有奔赴前線戰(zhàn)“疫”，但他們在后方用實際行動，助力這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。他們生而平凡，卻因為愛與責(zé)任，渾身閃著光芒。