第三屆"我的教育故事"征文，管理篇（五）

鄠邑教師

編者按：回首來時(shí)路，郁郁滿芳華；邁步新征程，砥礪再出發(fā)！為引導(dǎo)廣大教師關(guān)注自己的職業(yè)生涯，在回望中展開教育反思，在反思中深化教育理解，在理解中強(qiáng)化專業(yè)成長，在成長中升華教育理想，鄠邑區(qū)教科局組織開展了第三屆“我的教育故事”征文活動(dòng)。全區(qū)廣大教師積極響應(yīng)，熱情撰稿，用自己精彩的教育故事，書寫了新時(shí)代鄠邑教育人踔厲奮發(fā)、砥礪奮進(jìn)的教育華章。現(xiàn)摘選部分優(yōu)秀作品，進(jìn)行一個(gè)月的持續(xù)推送，希望全區(qū)廣大教師相互借鑒學(xué)習(xí)，銘記使命初心，堅(jiān)定理想信念，攜手助力鄠邑教育高質(zhì)量發(fā)展。 “娘子軍”的“漢子”管理鄠邑區(qū)蔣村中心幼兒園魏維“你是愛，是暖，是希望,你是人間四月天!”林徽因的《你是人間四月天》是我從事教育事業(yè)的領(lǐng)航旗，為我勾勒出了教育幸福的樣子，讓我感受到了教育的幸福味道。自2013年起，我走上了管理崗位，擔(dān)任幼兒園的副園長，2021年8月，我被組織任命為蔣村中心幼兒園的園長。幼兒園是娘子軍，園長是女的，她的兵也是女的，而我們這群“娘子軍”也有著別樣的風(fēng)采。娘子軍有“愛”“魏老師，教師節(jié)快樂！”，最容易被遺忘的幼兒園老師，依然可以收獲來自20多年前學(xué)生的祝福，我從事學(xué)前教育24年，發(fā)自內(nèi)心的喜歡孩子。有愛的教育才是暖心的，我們要和孩子一起感受愛、認(rèn)識(shí)愛、學(xué)會(huì)愛。在每天接送孩子執(zhí)勤的過程中，我都會(huì)和孩子們聊聊天，聽他們說說幼兒園里的趣事。戶外活動(dòng)時(shí)我也會(huì)和孩子們一起騎單車、滑滑梯，陪他們做做游戲，聽著他們一聲聲地叫我“園長媽媽”，我會(huì)問他們能不能去掉園長兩字呢？和孩子在一起，孩子幾歲，你也幾歲。我與孩子們之間的互動(dòng)，我們的老師看在眼里，記在心里，落實(shí)在行動(dòng)里，也做到了有“愛”的教育。我們幼兒園的丁老師，是涵涵小朋友的“媽媽”，涵涵小朋友是留守兒童，爸爸媽媽在他很小的時(shí)候就外出打工了，孩子是奶奶帶大的，渴望母愛，他很喜歡丁老師，因?yàn)槎±蠋煵粌H在幼兒園細(xì)心照顧他，而且每年都記得他的生日，為他準(zhǔn)備生日禮物，讓他感受到了母愛。所以，涵涵會(huì)幸福地叫她媽媽，丁老師用她的實(shí)際行動(dòng)向我們展現(xiàn)了什么是老師的愛！除了母愛之外，師愛是世界上又一偉大的愛，在我們幼兒園每月底的工作交流會(huì)上，我們的老師們每每談到孩子的進(jìn)步、家長的肯定、同伴的幫助，動(dòng)情之處淚花閃閃……她們收到了來自愛的饋贈(zèng)。我們的老師們也越來越善于發(fā)現(xiàn)和品味每天工作中的樂趣，綻放的笑容里寫滿了來自心底的自豪和幸福。娘子軍有“力”“巾幗何曾讓須眉”，在幼兒園里，這群“女漢子們”不只要有“力量”，還要有“能力”，更是能出“力”。幼兒園的工作繁重而瑣碎，事事都需要教師親力親為，爬高上低更是常態(tài)。8月份上任之初，幼兒園的設(shè)施設(shè)備維修、招生等工作迫在眉捷，記不清多少次深夜才疲憊的回家；記不清多少次為了第二天的工作思慮到深夜。只記得每個(gè)夜晚和領(lǐng)導(dǎo)班子成員討論商議衛(wèi)生打掃、硬件設(shè)施的維修更換、新學(xué)期招生等工作；只記得烈日下我們老師在操場為孩子清洗桌、椅、床；只記得無所不能“女漢子”般的我們把柜子從一樓抬到二樓再到三樓。還記得一個(gè)桌腿掉了，王老師拿來家里的工具維修；還記得李老師站在高高的人字梯上擦拭燈管；還記得胡老師伏在地上用力地擦拭污垢；還記得我們?nèi)珗@教職工頂著酷暑汗流浹背地入村入戶宣傳招生；還記得…太多的記憶現(xiàn)在回想起來都是滿滿地感動(dòng)。從衛(wèi)生清掃到室內(nèi)外設(shè)施設(shè)備的搬移擺放到教室活動(dòng)區(qū)域的設(shè)計(jì)填充，不怕苦不叫累、加班加點(diǎn)，每天都是在夜幕降臨時(shí)才收工。在全園教職工的共同努力下，終于在8月30日順利完成了所有開學(xué)準(zhǔn)備工作，為迎接我們可愛的孩子們做好了一切準(zhǔn)備。有了“力”，如何用好就成了關(guān)鍵，在開學(xué)初的“金點(diǎn)子”征集活動(dòng)中，全園教師用心參與，共謀幼兒園的發(fā)展出路，征集來的“金點(diǎn)子”充分被肯定與采納，極大增強(qiáng)了教師的自信心和主人翁意識(shí)，達(dá)到了賞識(shí)管理向賞識(shí)教育的轉(zhuǎn)換。我們針對(duì)不同年齡、不同層次根據(jù)個(gè)人需求意向，制定能量充實(shí)表，以獎(jiǎng)勵(lì)的形式有計(jì)劃、有選擇地安排教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。同時(shí)在園內(nèi)將培訓(xùn)筆記、活動(dòng)教案、教育隨筆、家園共育等資料進(jìn)行分享交流，為教師帶來充實(shí)自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)與空間，達(dá)到了需要管理向需要教育的轉(zhuǎn)換。在“以人為本”的柔性管理理念之下，我更重視個(gè)人與集體的共同發(fā)展。如今，每逢領(lǐng)導(dǎo)班子推門聽課，便會(huì)看到我們的老師親切、自然地教態(tài)，充滿童趣的語言，多才多藝的教學(xué)技能，輕松、快樂地教學(xué)氛圍。并且還有多名教師承擔(dān)起了名校+活動(dòng)中的觀摩示范課的任務(wù)，星星之火可以燎原，在蔣幼這個(gè)大集體中，大家集思廣益，互助成長。記得我第一次下班聽課時(shí)，我園一位有著四年教齡的年輕老師竟然緊張地滿頭大汗、語無倫次。課后我?guī)退u(píng)課時(shí)問其原因，她說她是美術(shù)專業(yè)生對(duì)幼兒園的很多課程都有盲區(qū)。經(jīng)過調(diào)查，我們幼兒園存在這種困惑的老師較多，這也是她們成長緩慢的主要原因。針對(duì)這種情況，我與領(lǐng)導(dǎo)班子成員商議成立“互助接力隊(duì)”，發(fā)揮每位老師的特長，大家互幫互助、取長補(bǔ)短；在我們幼兒園，教師主要分為三個(gè)層次，入門適應(yīng)層、成長沖刺層、成熟名師層。充分發(fā)揮每一層次教師的個(gè)人力量，讓她們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)，相互交流，相互碰撞中共同發(fā)展、快速成長。娘子軍有“美”契訶夫說過：“人的一切應(yīng)該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。”教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑無不具有教育性。在與幼兒接觸的過程中對(duì)其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染地影響。最美的幼兒教師往往不是容貌最漂亮的，而是對(duì)孩子最多友善、最多笑容、最多關(guān)愛、最優(yōu)雅得體的。因此，在我園的每次師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我都要求教師做一個(gè)“孩子王”，與孩子一起學(xué)習(xí)、一起游戲，共同成長，成為孩子們心中最美的老師。所以，在我們幼兒園常常會(huì)出現(xiàn)以下鏡頭：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子淘氣、犯錯(cuò)時(shí)，我們的老師從孩子的心理層面去考慮，孩子為什么會(huì)有這樣的動(dòng)機(jī)？放低自己的身態(tài)，“蹲”下來聆聽孩子的心聲，拉近與孩子的距離，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子的需求。雖然“蹲”下去的動(dòng)作不優(yōu)美，但是此刻我們的老師卻是最美之人；當(dāng)我們的老師在每天接送孩子露出發(fā)自內(nèi)心的微笑和撫摸時(shí)，孩子們用稚嫩地聲音說出：“老師，你真漂亮”。此刻，她們有一種平凡的美麗。還記得小班新入園的孩子哭鬧時(shí)，我和我們的老師抱一個(gè)摟一個(gè)不停地安慰，為了讓孩子們盡快忘掉離開家人的恐懼適應(yīng)幼兒園生活，喂飯、哄睡、入廁、游戲......臉上的汗水和孩子的眼淚、鼻涕混在一起，雖然忙花了妝容，但此刻我們是最美的“媽媽老師”。我們所有的付出當(dāng)聽到家長們感激地道出：“老師，您辛苦了”，我感謝，生活贈(zèng)與我的這份自豪和甜蜜，讓我們幼兒園老師成為最幸福、最美麗的人。唯愿我們幼兒園里面的最美幼師，美在心、美在身、美在行、美在日復(fù)一日的幼兒園金色歲月里。“愛園如家，愛生如子”。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒園的各項(xiàng)工作開展得井然有序且朝氣蓬勃。我們幼兒園的教師們以健康、自信、快樂、主動(dòng)地精神面貌投入到工作中，用心開展教學(xué)研究，挖掘園本課程資源，開設(shè)美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、詩詞誦讀社團(tuán)、禮儀教育社團(tuán)等諸多課外活動(dòng)社團(tuán)，為幼兒和家長提供了更為寬泛的選擇，同時(shí)也擴(kuò)大了幼兒園的影響力，提高了幼兒園的知名度和可信度，實(shí)現(xiàn)了園貌有改觀、質(zhì)量有提升、群眾有認(rèn)可、生源有回流，不斷向好發(fā)展。在今后的幼兒園管理以及幼兒教育教學(xué)工作中我們要做好、做實(shí)、做細(xì)各項(xiàng)工作，努力把蔣村中心幼兒園打造成一個(gè)內(nèi)涵豐富、品質(zhì)精良、群眾滿意的“家門口好幼兒園”。我堅(jiān)信：未來會(huì)證明我選擇的職業(yè)多么偉大，人生百年，立于幼學(xué)，幼教不易，任重道遠(yuǎn)！