<p class="ql-block"> “口述作文＂是把口頭作文與書面作文有機結(jié)合起來，作文教學(xué)整個流程當(dāng)堂生成，當(dāng)堂呈現(xiàn)?！翱谑鲎魑摹蓖怀鰰r效性和直觀性，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的成篇架構(gòu)能力，鍛煉學(xué)生快速成文的能力?！爱?dāng)堂口述作文”模式分為三個步驟：學(xué)生口述作文，當(dāng)堂反饋評價，學(xué)生書面成文。</p><p class="ql-block"> 《海上日出》在描寫太陽升起的時候，按照“出現(xiàn)小半邊臉——一步一步地，努力向上升——沖破云霞——發(fā)出奪目的亮光”這樣一個動態(tài)的變化來寫，更妙的是在太陽的動態(tài)變化中融進了顏色描寫，將太陽的變化描寫得生動形象。</p><p class="ql-block">一、練筆要求</p><p class="ql-block"> 你注意過日落、刮風(fēng)、下雨、葉落等自然景象的變化過程嗎？可以學(xué)習(xí)課文第三自然段的寫法，寫一段話，描述一種變化中的自然景象。</p><p class="ql-block">二、練筆指導(dǎo)</p><p class="ql-block"> 1.抓住自然景象的變化特點。</p><p class="ql-block"> 要寫出自然景象鮮明的特點，這次小練筆要特別注意寫出景象的變化特點。在寫景象變化時，要注意使用表示時間變化的詞語。如，過一會兒、到了最后，等等。</p><p class="ql-block"> 2.借景抒情。</p><p class="ql-block"> 寫景時要把自己的感情融入景物之中，情景交融才能使文章的主題得到升華。</p><p class="ql-block">三、具體實施</p><p class="ql-block"> 先引導(dǎo)學(xué)生說一說自己想寫的自然景象，說日落的同學(xué)較多，然后以“日落”為題進行口述，老師開頭，在這個過程中調(diào)動學(xué)生的積極性和想象力，對個別同學(xué)說出來的有新鮮感的詞句及時評價，在全班同學(xué)的努力下，講這個變化的過程說清楚，最后同學(xué)之間完整地說一說，找同學(xué)展示，整理成文。</p><p class="ql-block"> 口述作文，第一遍說的時候可能是斷斷續(xù)續(xù)、東拉西扯的，第二遍捋一捋、順一順再說，第三遍精心裝飾一番，一篇口述作文就寫成了。當(dāng)然，課堂上學(xué)生的成文不可能是千篇一律的，每個人都有自己獨特的感受。課堂上先呈現(xiàn)范本，學(xué)生再對自己已有的寫作素材進行構(gòu)思。</p><p class="ql-block"> 口述作文應(yīng)從低年級開展，尤其是親子講述，不僅能夠提升學(xué)生的思維能力和口頭表達能力，還能使家長及時了解孩子的內(nèi)心所想和他們看待事情的態(tài)度，而且還能通過這種方式，溫和地向孩子傳輸一些為人處事的方式和正確的價值觀念。</p>