<p class="ql-block"> 觀察對(duì)象：陳子鈴、周殊帆</p><p class="ql-block"> （一）</p><p class="ql-block"> 2022年4月12日，星期二，你們興奮地來到了醫(yī)療角色招募現(xiàn)場(chǎng)，你們說：“我要去當(dāng)衛(wèi)生員，我要去救受傷的志愿軍。”</p> <p class="ql-block"> （二）</p><p class="ql-block"> 2022年4月14日，星期四，早上我們分組去參觀了遵義會(huì)議會(huì)址，醫(yī)療小分隊(duì)參觀遵義會(huì)址的任務(wù)是觀察油畫中衛(wèi)生員是怎么救助受傷的傷員的？救助傷員的物資，醫(yī)療器械有哪些？在參觀的過程當(dāng)中，你們非常的認(rèn)真，仔細(xì)的觀看掛在墻壁油畫中的傷員是怎么被轉(zhuǎn)移的？以及柜子上展覽的醫(yī)療器械有哪些？甚至都能說出其中一些器械的名稱。</p> <p class="ql-block"> 回到教室后，我們進(jìn)行了參觀會(huì)址的回顧，我將拍的照片投放在屏幕上，我們一起梳理轉(zhuǎn)移受傷傷員的動(dòng)作要領(lǐng)，以及醫(yī)療小分隊(duì)救助傷員需要準(zhǔn)備哪些醫(yī)療器械。</p> <p class="ql-block"> 梳理之后，我們發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友不會(huì)包扎傷口和進(jìn)行消毒處理，那怎么辦呢？ </p><p class="ql-block"> 陳子鈴：“我們學(xué)校有醫(yī)務(wù)室，受傷的時(shí)候也會(huì)請(qǐng)他們給我們包扎傷口和消毒，那我們也可以請(qǐng)醫(yī)務(wù)室的熊醫(yī)生和王醫(yī)生給我們培訓(xùn)呀。”</p><p class="ql-block"> 我：“這是個(gè)好主意，那現(xiàn)在我們就去請(qǐng)熊醫(yī)生給我們培訓(xùn)一下醫(yī)療急救知識(shí)吧?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 醫(yī)療小分隊(duì)來到了醫(yī)務(wù)室，先敲門，然后進(jìn)去。</p><p class="ql-block"> 何星語：“熊醫(yī)生，我們參加了舞臺(tái)劇的衛(wèi)生員，想請(qǐng)您幫我們講一講關(guān)于急救方面的知識(shí)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 熊醫(yī)生：“好呀，那我們?nèi)ザ嗝襟w教室?！?lt;/p><p class="ql-block"> 于是醫(yī)療小分隊(duì)來到了多媒體教室，大家整齊坐好之后，認(rèn)真的聆聽熊醫(yī)生講解關(guān)于怎么給傷口消毒包扎傷口方面的知識(shí)，你們聽得非常的認(rèn)真。</p> <p class="ql-block"> 為了能夠?qū)⑿茚t(yī)生講的知識(shí)記得更牢，有小朋友還自告奮勇的上去要當(dāng)傷員，熊醫(yī)生就一對(duì)一的給她消毒，包扎傷口。</p> <p class="ql-block"> 接下來就是自由練習(xí)的環(huán)節(jié)了，你們用自帶的醫(yī)療箱里面的物品，相互組隊(duì)，其中一位小朋友扮演衛(wèi)生員，一位小朋友扮演傷員進(jìn)行消毒、包扎。</p> <p class="ql-block"> 急救知識(shí)學(xué)會(huì)了，一位小朋友又提出了一個(gè)問題。</p><p class="ql-block"> 周殊帆：“芳芳老師，我們沒有醫(yī)療標(biāo)志的標(biāo)識(shí)，怎么辦呀？”</p><p class="ql-block"> 我：“是呀，這是我們衛(wèi)生員的標(biāo)志，沒有他的話，別人就不能一眼認(rèn)我們是衛(wèi)生員，你們有什么好主意嗎？”</p><p class="ql-block"> 我再一次把問題拋給小朋友們，鼓勵(lì)她們?nèi)?dòng)腦筋思考解決問題。</p><p class="ql-block"> 陳子鈴：“我們可以畫一個(gè)標(biāo)志呀，這個(gè)我會(huì)畫的，然后我們戴在手上，就可以讓別人看見了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我：“是個(gè)好主意，操作起來又簡(jiǎn)單，那你們開始行動(dòng)吧。”</p><p class="ql-block"> 于是你們找來紙和筆，開始畫自己的衛(wèi)生員標(biāo)志，畫好之后，你們還在旁邊進(jìn)行了裝飾，代表的是你們獨(dú)一無二的衛(wèi)生員標(biāo)志。</p> <p class="ql-block"> （三）</p><p class="ql-block"> 2022年4月15日，第一次排練開始了，你們都非常的興奮，“快！有傷員，醫(yī)療隊(duì)上場(chǎng)。”隨著一聲口令，你們跑到操場(chǎng)去搶救倒下的志愿軍，并快速地將他們撤離到安全的地方，可是在這個(gè)過程當(dāng)中，你們有的是拖著傷員下來的，有的是拉著傷員的手下來的，這樣很容易造成傷員的二次傷害。</p><p class="ql-block"> 排練結(jié)束之后，我們回到教室又進(jìn)行了回顧，回顧剛剛你們?cè)谂啪氝^程當(dāng)中的一些注意事項(xiàng)。 </p><p class="ql-block"> 通過這次回顧，你們知道了轉(zhuǎn)移傷員不能夠直接拖著在地上走，還要注意保護(hù)傷員的頭部以及身體其它重要部位，避免二次傷害。</p> <p class="ql-block"> （四）</p><p class="ql-block"> 2022年4月18日，星期一，幼兒園幫我們醫(yī)療隊(duì)采購的擔(dān)架到了，戶外時(shí)間，我們來到操場(chǎng)拆開擔(dān)架，以及演練兩位小朋友如何合作去抬擔(dān)架。</p> <p class="ql-block"> （五）</p><p class="ql-block"> 2022年4月19日，星期二，第二次集體排練開始了，你們比上一次的表現(xiàn)好，這個(gè)過程中你們也能正確的去轉(zhuǎn)移傷員，可是舞臺(tái)劇當(dāng)中，衛(wèi)生員上場(chǎng)的時(shí)間只有短短的幾秒，我們的時(shí)間非常有限，你們抬擔(dān)架，轉(zhuǎn)移傷員的時(shí)間往往超出了很多。</p><p class="ql-block"> 休息的時(shí)候我們?cè)俅斡懻撨@個(gè)話題，應(yīng)該怎么去解決呢？</p><p class="ql-block"> 一位小朋友說：“老師，可不可以讓那個(gè)少年伏在我們的肩膀上下來呀？反正他沒有真的受傷。” </p><p class="ql-block"> 我：“嗯，不錯(cuò)的建議，我去和負(fù)責(zé)志愿軍的老師商量一下，待會(huì)兒我們就這樣行 ?！?lt;/p> <p class="ql-block"> （六）</p><p class="ql-block"> 2022年4月20日，星期三，演出開始了。你們開始準(zhǔn)備工作，整理醫(yī)療箱，并相互的給同伴帶好醫(yī)療標(biāo)志。</p> <p class="ql-block"> 在這場(chǎng)舞臺(tái)劇中，你們看到志愿軍受傷了，就迅速的上去攙扶，然后撤離到安全的地方，你們的整個(gè)行動(dòng)非常的迅速、團(tuán)結(jié)，非常的成功。</p> <p class="ql-block"> 識(shí)別：</p><p class="ql-block"> 1.你們清楚自己想要應(yīng)聘什么角色，能夠愿意為這個(gè)角色的需要去學(xué)習(xí)一些急救知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 2.你們能夠以物代物，解決材料短缺的問題。</p><p class="ql-block"> 3.你們能夠相互合作，一起將傷員成功轉(zhuǎn)移到安全地方。</p><p class="ql-block"> 4.在排練過程中，你們能夠積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。</p><p class="ql-block"> 回應(yīng)：</p><p class="ql-block"> 1.鼓勵(lì)你們積極的思考，鍛煉你們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 2.請(qǐng)你們分享參加這次醫(yī)療小分隊(duì)的感受。</p><p class="ql-block"> 3.自主游戲中，鼓勵(lì)你們可以繼續(xù)扮演醫(yī)療小分隊(duì)。</p>