當疫情重卷，線上教學模式重啟，我們面臨的不再是2020年的茫然與生疏，線上教學處于成熟發(fā)展期，同時也面臨瓶頸期。于是產(chǎn)生了新的思考：如何攜手云端，助力線上教學？教學困惑具有普遍性，亟待解決！幸得校領(lǐng)導的高度重視，我們多措并舉，有分管主任的時時指導，有每周一次的集體備課......當實踐生成經(jīng)驗與困惑時，我們開啟了行之有效的線上圍課活動。我們?nèi)?、四年組成員結(jié)合自身的優(yōu)勢以及線上課堂生成的問題，努力嘗試、打破定局;創(chuàng)造思考、突破瓶頸，給線上網(wǎng)課開啟新的一扇窗！ <h1><b><font color="#ed2308">重視線上教學 組織教研活動</font></b></h1> <h3 style="text-align: center;"><b>積極籌備 團隊互助</b></h3> 在高建慧校長的統(tǒng)籌安排下，在教學副校長于淑芳、張麗娟的專業(yè)引領(lǐng)下，在王以主任和蘇巖主任以及四年級組長付亞明主任和三年級組長孫桂梅老師的共同組織下，在疫情這個特殊時期的背景下，在“聚焦線上教學 團隊教研促成長”的大主題下，確立了學年教研主題——“突破線上之瓶頸 打造生本之課堂”。三、四年級的11位老師們，積極投身到活動中來，以團隊結(jié)對的形式，形成互幫互助的團隊教研模式。 <div style="text-align: center;"><br></div> <h3 style="text-align: center"><b>校長聽課 扎實教研</b></h3> <h3 style="text-align: right">高建慧校長、于淑芳、張麗娟副校長全程聽課</h3> <h1 style="text-align: left;"><b><font color="#ed2308">優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)技能 營造課堂氛圍</font></b></h1> 【上課】與【上網(wǎng)課】區(qū)別在哪？就在一個“網(wǎng)”字上。先找到【線上網(wǎng)課】與【線下課堂】的異同之處，再處理重點環(huán)節(jié)?！叭绾伟丫€上網(wǎng)課上成線下教室里授課的感覺”,作為研究內(nèi)容不斷嘗試探索，尋找解題突破口。<br> 張晶老師教授的《多邊形內(nèi)角和》一課，用牽動心靈的課前歌聲、振奮人心的三人演講、親切悅耳的下課鈴聲、大膽嘗試的課程拆分、獨具匠心的軟件拼搭、另辟蹊徑的網(wǎng)課創(chuàng)意，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)耳目一新的網(wǎng)課。特別值得推廣的是她利用微信和釘釘軟件交互使用，實現(xiàn)了小組合作交流；利用“在線課堂”的黑板，實現(xiàn)了教學的板書直觀與示范；利用學生窗口下的粉筆，實現(xiàn)了學生個體展示，生生互評。充分利用屏幕，清晰呈現(xiàn)學生探究全過程，在對比歸納中突破了教學難點。<br> <h3 style="text-align: right">張晶老師課堂精彩瞬間</h3> <h1><b><font color="#ed2308">立足生本課堂 盡展線上風采</font></b></h1> 為了突破線上教學的瓶頸 ，營造更好的以生為本的課堂，李亭亭老師在指導朗讀的時候，對學生的評價語言非常精準，通過啟發(fā)引導式的評價，提升學生的朗讀能力。例如：“你的聲音真好聽，就像童話王國里的小精靈”。這樣信手拈來的語言，像優(yōu)美的詩句，對學生朗讀起到了細致點拔的作用。此外，在配樂朗誦的方式上，采用清晰的畫面、優(yōu)美的音樂、 細膩的聲音，提升學生朗讀水平到更高的層次，提升整個語文課堂的教學效果，實現(xiàn)了線上教學的新突破。 <h3 style="text-align: right">李亭亭老師課堂精彩瞬間</h3> 王佳老師執(zhí)教的數(shù)學課《小數(shù)的初步認識》，將信息技術(shù)與教學活動相結(jié)合，線上教學尤如課堂教學般流暢，使學生經(jīng)歷了從猜想到動手操作，再到驗證的過程。轉(zhuǎn)化學生數(shù)學思維，使學生在探究規(guī)律中獲得合情推理的經(jīng)驗。 王木子老師執(zhí)教的《剃頭大師》一課，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢，在打破時空限制的同時，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，取舍有度；學生提問有實效，學生回答清晰明了，充分培養(yǎng)了孩子的質(zhì)疑能力，讓孩子在思考中有所收獲。 王偉穎老師的《計算簡單的經(jīng)過時間》一課，通過計算簡單經(jīng)過時間，加深學生對24時計時法的認識。在解決生活中的實際問題的過程中，學生認識到數(shù)學方法的多樣性。王偉穎老師作為中年教師，主動參與到教學活動中，努力提升自已的線上授課水平，力求突破線上之瓶勁。 <h1><b><font color="#ed2308">齊聚云端研課 促進團隊成長</font></b></h1> <h3 style="text-align: center"><b>研討交流 共同成長</b></h3> 在五一勞動節(jié)這個特殊的日子里，高建慧校長、于淑芳、張麗娟副校長以及23位教師齊聚云端，召開了三、四年級線上教學研討會，歷時2小時45分。研討會上，氣氛熱烈、內(nèi)容豐富。老師們都能把自己的聽課感受真實地分享給大家,切磋網(wǎng)上授課技能和經(jīng)驗。 <h3 style="text-align: center"><b>校長點評 專業(yè)引領(lǐng)</b></h3> 高建慧校長提出“二要一期待”“十年樹木 百年樹人”，教師身肩重任。不僅要教書，更要育人。跟上教學改革的步伐，掌握好新舊課程標準的差異，迎接新課改的新要求。要合理運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和課件，關(guān)注學生用眼衛(wèi)生和正確坐姿。鼓勵全體教師，醉心于教學，打造扎實、樸實、踏實的云端課堂。<br> 萬物皆有裂痕，那是光照進的地方，這一次的云端相聚，我們連線且連心。線上圍課，如一場及時雨，它澆灌著摸索探究的我們，我們傾聽、思考，交流、碰撞、共鳴，直至活動結(jié)束仍然組內(nèi)熱烈討論！我們積極投入，收獲滿滿。它既提升了我們的教學技能，又高效助力線上教學，堅定了我們的教育信念，讓我們篤行不怠，向光而行，待疫散花開之時，笑顏相見的我們更加有溫度有深度，充滿教育力量！