<p class="ql-block"> 指導(dǎo)孩子習(xí)作，看作文，一直是語(yǔ)文老師的難題。從草稿到正稿，到作文講評(píng)，一個(gè)班四五十個(gè)孩子，語(yǔ)文老師不知道要花費(fèi)多少精力……有時(shí)真是腰酸背痛眼睛也受不了，但每當(dāng)看到孩子優(yōu)秀的習(xí)作或看到孩子習(xí)作的進(jìn)步，這種疲憊感往往會(huì)煙消云散，累并快樂著……請(qǐng)看我們班孩子這次的習(xí)作，沒上圖的孩子不要灰心，下次繼續(xù)努力吧！</p><p class="ql-block"> 習(xí)作前，畫思維導(dǎo)圖，列寫作提綱，跟學(xué)生理清寫作思路。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 跟孩子們講寫作思路時(shí)邊要孩子做筆記，且看我們班孩子的筆記，聽得好認(rèn)真！寫得好工整！怪不得你們的作文一直很優(yōu)秀哦！</p> <p class="ql-block"> 想不想看看孩子的習(xí)作？很多作文都是班上的互閱小老師批改哦！陳老師要為這些優(yōu)秀的互閱小老師點(diǎn)贊！</p> <p class="ql-block"> 梓豪，陳老師要好好地表?yè)P(yáng)你的堅(jiān)持不懈，重寫之后的作文小有進(jìn)步。弱弱的問(wèn)一句，陳老師有那么生氣嗎？??</p> <p class="ql-block"> 《他___了》是五年級(jí)下冊(cè)第四單元的習(xí)作，這是一次半命題作文。其實(shí)在生活中，每個(gè)人遇到不同的事情都會(huì)有不同的情緒。 從孩子們的習(xí)作中，我看到了他們的成長(zhǎng)，感受到了他們的懂事，也體會(huì)到了他們的情緒，期待他們成為更加優(yōu)秀的自己。親愛的孩子們，讓我們一起努力吧！</p>