<p class="ql-block"> 我們每天都會接觸到形形色色的人，小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里老師、同學(xué)，還有上學(xué)時遇到的公交車售票員，維持秩序的交通警察……這節(jié)課我們就來回憶自己見過的形形色色的人，從中選擇一個人，把他的特點寫具體。 </p><p class="ql-block"> 注意，要選擇具體事例，通過人物的動作、語言、神態(tài)、心理等把人物的特點寫具體。</p> <p class="ql-block"> 下面，就讓我們走進同學(xué)們優(yōu)秀的習(xí)作，一起去結(jié)識有鮮明特點的形形色色的人吧！</p> 魏子琪《我的“饞貓”朋友》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老師點評:這篇文章小作者用風(fēng)趣幽默的語言、生動具體的事例，運用細致的人物描寫，寫活了一個的饞貓張貝貝的形象。</i></p> 高秀頎《忘我工作的爸爸》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老師點評:小作者在開頭點題，中間則通過典型的事例具體突出爸爸忙碌的特點，結(jié)合在疫情中爸爸奮斗在一線的忙碌的身影，運用細致的人物刻畫，使人物形象更生動了。</i></p> 曹語桐《她是一個小書迷》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老師點評:文章通過詳略兩個典型事例，突出了同學(xué)愛讀書特點。這個“迷”字通過第二自然段人物的細致動作和 神態(tài)描寫，描寫得得非常生動，結(jié)尾部分再次點題,使文章結(jié)構(gòu)更加完整。</i></p> 張加昕妤《喜怒無常的媽媽》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老師點評:小作者能運用動作、神態(tài)、語言等描寫，突出媽媽百變的特點，結(jié)尾點題抒發(fā)對媽媽的愛，升華了主題。</i></p> 劉班?！稅蹏Z叨的媽媽》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老師點評:文章先寫媽媽的嘮叨讓我心煩，后寫媽媽的嘮叨促我成長，欲揚先抑的寫法讓文章情節(jié)曲折起伏，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。</i></p> 叢彥澤《愛種菜的姥爺》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老師點評:文章通過詳略兩個典型事例，突出了爺爺愛種菜的特點。結(jié)尾部分再次點題,使文章結(jié)構(gòu)更加完整。</i></p> 朱盈舟《敬業(yè)的爸爸》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老師點評:小作者選取了兩個典型事例，描繪了一個盡職的爸爸的形象，正因為有了像爸爸這樣的盡職盡責(zé)的無私的醫(yī)護者，才有了我們安定的生活，為你的爸爸點贊！</i></p> 韓金蓓《我的“麻將迷”姥爺》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老師點評:這篇文章小作者用風(fēng)趣幽默的語言、生動具體的事例，描述了一個十足的“麻將迷”姥爺，事例中多角度的人物描寫使姥爺?shù)男蜗蟾语枬M。</i></p> 郝錦悅《我的完美媽媽》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老師點評:小作者抓住媽媽對自己要求完美和對生活要求完美這兩個方面，選取典型的事例，借助豐富的人物描寫，刻畫了一個完美的媽媽。</i></p> 邵琬婷《干飯人楚涵妹妹》 <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">盛老師點評:文章通過抓住妹妹愛吃飯，不挑食的特點，通過選取妹妹吃飯時的一件典型事例，突出了她愛吃的特點。結(jié)尾部分再次點題,使文章結(jié)構(gòu)更加完整。</i></p>