落實(shí)“雙減”政策，提升教學(xué)質(zhì)量——淅川縣第三小學(xué)段考質(zhì)量分析暨表彰大會(huì)

梅滿(mǎn)幸福

“知是行之始，行是知之成”。隨著段考結(jié)束，為了提高教學(xué)質(zhì)量，讓教師和同學(xué)們能從本次考試中找出優(yōu)勢(shì)和不足，淅川縣第三小學(xué)于2022年5月3日——5日召開(kāi)了“雙減”背景下各學(xué)科段考成績(jī)分析及表彰大會(huì)。 ??（一）質(zhì)量分析，關(guān)注歸因?? 重視教學(xué)監(jiān)測(cè)，關(guān)注歸因分析，提升教育質(zhì)量，構(gòu)建良好生態(tài)。這是“雙減”政策下，段考質(zhì)量分析會(huì)探尋改進(jìn)策略的原則。 分析會(huì)上，各科任教師針對(duì)本班學(xué)生情況及考試結(jié)果，從平均分、及格率、優(yōu)秀率等教學(xué)質(zhì)量結(jié)果方面，深刻剖析了本班存在的問(wèn)題，并從本次考試的知識(shí)點(diǎn)考察、得失分情況方面作了本學(xué)科的質(zhì)量分析，不僅分析了學(xué)生，同時(shí)也分析了本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際情況。尤為重要的是，研討交流中都為以后的教學(xué)提出了許多改進(jìn)的措施。 （1）語(yǔ)文學(xué)科重視語(yǔ)用 一至六年級(jí)組語(yǔ)文教研組長(zhǎng)從試卷呈現(xiàn)特點(diǎn)及學(xué)生答題情況兩方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。大家都關(guān)注到，題目板塊設(shè)置科學(xué)，題型設(shè)計(jì)新穎，容量難易適度。呈現(xiàn)出人文性、綜合性、靈活性，重積累運(yùn)用、重思維發(fā)展的特點(diǎn)。 各位教師拿數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，用實(shí)例把脈，對(duì)本次考試情況進(jìn)行了細(xì)致分析：錯(cuò)例呈現(xiàn)、歸因分析、改進(jìn)措施等方面入手，多角度、全方位、層層剖析。老師們談到提升閱讀素養(yǎng)的重要性，還具體分享了提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力的策略。 經(jīng)過(guò)研討分析，語(yǔ)文組教師一致認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，應(yīng)家校攜手給予學(xué)生更多的自主閱讀空間，將閱讀延伸至課外，增強(qiáng)孩子的閱讀理解能力，并將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)作為學(xué)校長(zhǎng)期的目標(biāo)。 　　肖玉紅主任對(duì)各位語(yǔ)文老師的分析給予了肯定，她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了老師們要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，不斷探索“教與學(xué)”的關(guān)系，有效提升孩子的讀寫(xiě)思能力。同時(shí)，還提出了將“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”為切入點(diǎn)，以學(xué)生“分層作業(yè)”為研究重點(diǎn)，努力構(gòu)建“高效”、“優(yōu)質(zhì)”、“輕負(fù)”的語(yǔ)文課堂。 （2）數(shù)學(xué)學(xué)科推理應(yīng)用 數(shù)學(xué)老師們從試卷分析、學(xué)生答題情況、引發(fā)的數(shù)學(xué)思考、今后的教學(xué)建議四個(gè)方面進(jìn)行了質(zhì)量分析，認(rèn)真查找問(wèn)題，深入剖析原因，謀劃整改措施，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 數(shù)學(xué)老師提出要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，強(qiáng)化口算，落實(shí)筆算、簡(jiǎn)算等能力；加大題型訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 　　張占會(huì)副校長(zhǎng)和數(shù)學(xué)老師們探討了“雙減”背景之下，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。提高課堂效率是根本，教師必須做到細(xì)致入微地研讀教材，提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，努力做到教、學(xué)、練、評(píng)的一致性，合力促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。 （3）英語(yǔ)學(xué)科情境運(yùn)用 英語(yǔ)老師們就整體的出題導(dǎo)向進(jìn)行了深入分析、深度挖掘和多維探討，找出雙減背景下命題中考察核心素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)標(biāo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，進(jìn)而提出有效教學(xué)策略。 英語(yǔ)老師提出今后的教學(xué)中，在習(xí)題訓(xùn)練中做好三檢查，檢查首字母，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以及拼寫(xiě)；運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練各種題型；重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 組長(zhǎng)楊淑芳老師分享了雙減下如何創(chuàng)建高效課堂：課前精心備課，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。課堂重點(diǎn)突出，注重恰當(dāng)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)和參與課堂的積極性。課后分層作業(yè)，注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)。 　　業(yè)務(wù)校長(zhǎng)曾慶英高度肯定了這次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，她指出:“雙減”要求我們提質(zhì)增效，根本是在于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式，提升學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，全面發(fā)展。 　 ??（二）表彰大會(huì)，鼓舞斗志??　　“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得段考把名揚(yáng)”。為了鼓勵(lì)先進(jìn)，總結(jié)得失，5月5日上午，學(xué)校召開(kāi)了段考總結(jié)表彰大會(huì)。 頒發(fā)優(yōu)生獎(jiǎng) 頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)科獎(jiǎng) 頒發(fā)優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng) 學(xué)生代表發(fā)言 從信心中激勵(lì)自我，于勤奮中追尋自我，目標(biāo)堅(jiān)定，永不言棄，是成績(jī)進(jìn)步的法寶；戒驕戒躁，銳意進(jìn)取，這是走向成功的奧秘！學(xué)生代表臘培銚告訴同學(xué)們要在進(jìn)步中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不斷提高，始終堅(jiān)信：“我行，我能行”。 　　本次表彰大會(huì)的召開(kāi)，激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，掀起新一輪學(xué)習(xí)高潮，最大限度的調(diào)動(dòng)了師生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)校下半學(xué)期的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。希望全體同學(xué)頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！ 　　業(yè)務(wù)校長(zhǎng)曾慶英對(duì)考試整體情況作了分析。疫情當(dāng)下，老師們起早貪黑，一邊積極配合疫情防控，一邊進(jìn)行積極有效的“雙減”政策下的高效教學(xué)方法探索?？偟膩?lái)說(shuō)成績(jī)還不錯(cuò)，從班級(jí)來(lái)看，有些班級(jí)成績(jī)突出，這與班主任管理強(qiáng)度與力度有關(guān)，從學(xué)科看，各學(xué)科都能齊頭并進(jìn)，在優(yōu)秀率提升上，每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)科都有不少空間；在今后教學(xué)工作中，大家要珍惜課堂每一分鐘，每節(jié)課要有目標(biāo)意識(shí)和效率意識(shí)，在“雙減”政策下，努力提高教學(xué)質(zhì)量；她還對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作提出狠抓教學(xué)、狠抓班級(jí)管理、抓好教育環(huán)節(jié)等建議。 　　“考改”促“課改”，“監(jiān)測(cè)”促“診斷”，“評(píng)價(jià)”促“優(yōu)化”，“雙減”促“提質(zhì)”。以?xún)?yōu)質(zhì)教育創(chuàng)造美好生活，淅川縣第三小學(xué)全體教職工將踔厲奮發(fā)，篤行不怠，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！