<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"> 線上灑甘霖 云端沐陽春</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ——第一小學網(wǎng)上授課散記</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 祝洪勝</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 陽春三月，時催鳥語，暖烘花發(fā);柳垂金線，桃吐丹霞。</p><p class="ql-block"> 一年之計在于春，一切都欣欣然起來。熏風融融，嬌鶯恰恰，花香馥馥，楊柳依依。</p><p class="ql-block"> 然而，天有不測風云，一場反復的疫情迅速向齊魯大地彌漫開來，為保障師生們的身心健康，學校再一次開啟了線上授課模式。教師們有了2020年春季的網(wǎng)課經(jīng)驗，此次顯得從容鎮(zhèn)定，有條不紊。授課平臺亦不斷完善更新，由“釘釘”轉為企業(yè)微信中的“上課直播”或“會議”。老師們認真制作網(wǎng)絡課件，仔細研究授課平臺，從圖像傳播到聲音連麥，盡可能做到美輪美奐，盡善盡美。</p><p class="ql-block"> 疾風知勁草，板蕩識英雄。從須發(fā)皆白年近退休的老園丁，到朝氣蓬勃風華正茂的帥小伙；從戴老花鏡臨屏授課的女教師，到懷抱幼子批改作業(yè)的年輕母親。無一不殫精竭慮、全心全意地投入到網(wǎng)絡授課中 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 華燈初上，夜幕降臨。教師們帶耳麥聯(lián)網(wǎng)絡開啟了線上教學。熒屏里，學生們穿戴整齊，正襟危坐；或視電腦，或持平板，或看手機；有自己端坐的，有爸爸媽媽監(jiān)督的，有爺爺奶奶守護的。不一而論，總之皆凝神細看，傾耳諦聽。數(shù)學老師講解算式的計算或應用題的列式，并屏幕演示；英語老師講解單詞的意思，語法的運用，且誦讀示范；語文老師講解漢字的部首、架構，說明漢字的意思，書寫的順序。連麥學生回答問題，有的音調(diào)鏗鏘，回答清楚干脆；有的童聲稚語，回答有趣；有的慢聲細語，回答嚴謹。雖未在教室，但學生回答問題的神態(tài)，那股認真勁兒，堪比教室。個別連麥未成功的，課后逐一電話聯(lián)系，分析原因，提出解決辦法。</p> <p class="ql-block"> 老師講完課后，布置適量作業(yè)。第二天批改作業(yè)，網(wǎng)上批改，難度更大，費時費力，有些年齡大的老師，直批的兩眼昏花，頭昏腦漲。</p><p class="ql-block"> 二年級共九個班，幾乎每個教師的授課，我都認真的聽了一遍。老師們且不說年齡大小，水平如何，單就課前準備，網(wǎng)絡演示課件，逐一講解課程，其認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，就令我深深感動?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”確實是園丁們的真實寫照。</p><p class="ql-block"> 我比較喜歡語文，尤其是詩詞。所以聽語文老師的課最多。剛剛大學畢業(yè)，年輕的女教師。執(zhí)教二年級語文，普通話標準，性格溫柔，講起課來和風細雨、娓娓動聽。復習提問亦是如此。本節(jié)是復習課，主要填寫學過的名言名句，牽扯到古人的幾首詩，順便提問學生熟悉背誦情況，其中三首與春天有關的絕句，孩子們踴躍舉手，爭先朗誦：</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);"> 詠 柳</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 唐 賀知章</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 碧玉妝成一樹高 萬條垂下綠絲絳</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 不知細葉誰裁出 二月春風似剪刀</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 村 居</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 清 高鼎</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 草長鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 兒童散學歸來早 忙趁東風放紙鳶</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 賦得古原草送別</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 唐 白居易</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 離離原上草 一歲一枯榮</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 野火燒不盡 春風吹又生</p><p class="ql-block"> 看到學生真誠的笑臉，聽到瑯瑯的吟誦聲，一股暖流，慢慢涌向心頭，春天是美麗的，生活是美好的，那培育祖國春苗的教師不是更加偉大高尚嗎！</p><p class="ql-block"> 教師不但教書而且育人。不僅是文化的轉播者，也是心理的輔導者。隨著居家日久，學生及家長均有程度不一的焦慮、煩躁。老師主動與家長通氣，與學生視頻連線或電話溝通，關心、鼓勵、支持、安慰，情感真摯，囑托殷殷，教師就是“爸爸”，老師就是“媽媽。</p><p class="ql-block"> 和風灑春雨，潤物細無聲。云端課堂，臨屏有愛。老師們用精彩地授課，真摯的話語，暖心地問候，時時處處、點點滴滴蘊含著無限的“仁者之愛”、“師者之心”。</p> <p class="ql-block"> “ 借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒”，希望早日擺脫疫情，送走瘟神。在校園里聽到久違的歡聲笑語，見到天真的盈盈笑臉，我們期盼著……</p>