<p class="ql-block"> 根據(jù)市、區(qū)疫情防控應(yīng)急指揮部通告和市、區(qū)教育局關(guān)于繼續(xù)開展線上教學(xué)的工作要求，從5月5日開始，我校開啟了居家在線教學(xué)的模式，如何保障線上教學(xué)的質(zhì)量？如何操作才能縮小線上教學(xué)與實(shí)地教學(xué)之間的差距？李堂小學(xué)的老師們智慧眾籌，以集體的力量奔赴教學(xué)前線。</p> 吹響“集結(jié)號”， 為“教”而來 <p class="ql-block"> 居家通知猶如吹響隱形的號角，接到通知，李堂全體教師立即召開會議，就如何開展學(xué)科線上教學(xué)工作進(jìn)行部署。分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)說明了學(xué)生線上學(xué)習(xí)、教師備課研討、家長配合方面需要注意的問題，強(qiáng)調(diào)教師注意線上教學(xué)時間，要求老師課堂中要與學(xué)生進(jìn)行互動，班主任老師要全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。</p> 每日“小約會”，有“備”而教 <p class="ql-block"> 各教研組紛紛行動起來，在固定的時間相約網(wǎng)上，進(jìn)行集體備課討?！敖裉鞂W(xué)習(xí)中有什么問題？”“這樣直播會不會更好？”“怎樣才能讓學(xué)生更快更好地參與到互動中來？”“明天應(yīng)該重點(diǎn)講什么？”……大家在問題的驅(qū)動下，開啟了“七嘴八舌”的教研模式。達(dá)成共識后，主備人員將課件、教案發(fā)到群中去，大家再次研討做進(jìn)一步修改，最終敲定后發(fā)到學(xué)科群里“曬一曬”，在分享借鑒中做得更好。</p> 定期“巡查”，培育優(yōu)質(zhì)課堂 <p class="ql-block"> 為確保開課質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)班子分包每個班級，分管領(lǐng)導(dǎo)每天和老師同時“起跑”，在不同的課堂中聽課，挖掘老師教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，跟進(jìn)指導(dǎo)教學(xué)問題。讓老師知道在他們辛苦工作的同時，有一群人在幕后默默地陪伴，默默地關(guān)注，會給他們提供最大的支持與幫助。</p> 向優(yōu)秀“看齊”，讓教學(xué)躍進(jìn) <p class="ql-block"> 老師們的課堂，各有各的精彩，各有各的不同。在實(shí)際操作中，如何能夠更好地與學(xué)生互動，如何能夠在云端牢牢牽住學(xué)生的手，大家的方法不同。我們讓年級組內(nèi)的老師進(jìn)入所有班級進(jìn)行跨班學(xué)習(xí)，同時也將市局推送的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課案例推送給老師進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，每位老師在找到亮點(diǎn)后，到自己課堂中進(jìn)行落實(shí)，牢牢守住自己的課堂陣地。</p> 您的助力，讓“馬達(dá)”增速 <p class="ql-block"> 我在這頭，你在那頭，孩子是我們共同的牽掛。網(wǎng)課期間，家長的助力顯得尤為重要，為此我們對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子進(jìn)行了表彰，同時也就網(wǎng)課學(xué)習(xí)中對“作業(yè)打回”卻不明所以、不能按時上課、不按時提交作業(yè)等問題與家長進(jìn)行了溝通，對需要家長配合的內(nèi)容進(jìn)行了說明，如此一來，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭有了明顯的變化，網(wǎng)課順利的更加推進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 在這個特殊假期，我們的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)雅地“轉(zhuǎn)身”，我們已做好充足的準(zhǔn)備，去應(yīng)對未知的變化。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：張潔云 供圖：各班班主任</p><p class="ql-block">審核：劉俊言 審定：李彩麗</p>