<p class="ql-block"> 新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。</p> <p class="ql-block"> 在黨的教育政策指導下，根據(jù)縣教體局的統(tǒng)一部署，城關街道辦事處南門小學積極組織全體教師，參與新課標培訓。</p> <p class="ql-block"> 在《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》中，不難看出，各科目安排占總課時比例基本不變，但是增加了體育的占比。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 語文新課標更加注重語文核心素養(yǎng)的要求。</p> <p class="ql-block"> 2022版的《語文課程標準》與2011版的《語文課程標準》相比，“整本書閱讀”被鄭重寫進了課程標準中，首次以具體內(nèi)容描述的形式明確了目標、內(nèi)容及要求。</p> <p class="ql-block"> 2022版新課標不再簡單地要求學生“多讀書、讀好書、讀整本的書”，而是對閱讀提出了更具體的要求，不能把閱讀當做“任務”，而是要變成“習慣”，不能“光讀整本書”，要掌握閱讀方法與經(jīng)驗。俗話說“授人以魚不如授人以漁”，學生只有掌握了閱讀的方法，在之后的學習與閱讀的道路上才能走得更加從容。</p> <p class="ql-block"> 我校的教師在聚精會神的聽新課標的直播課。</p> <p class="ql-block"> 聽到了新舊課標的變化時，老師們認真記錄，仔細研究新變化的內(nèi)容和意義。</p> <p class="ql-block"> 語文新課標中三大課程目標：</p><p class="ql-block">1.四大核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block">2.九大總目標</p><p class="ql-block">3.四個學段目標</p><p class="ql-block"> 從概括到詳細，從抽象到具體，目標解讀精確到位。</p> <p class="ql-block"> 四大核心素養(yǎng)包括：</p><p class="ql-block">1.文化自信</p><p class="ql-block">2.語言運用</p><p class="ql-block">3.思維能力</p><p class="ql-block">4.審美創(chuàng)造</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學新課標也有一些變化，課程內(nèi)容和課時基本沒有變化，但是更注重解決問題時靈活性，答案不唯一，開闊思路。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學課程標準和舊版的課程標準相比，2022新版有個很重要的變化，就是強調(diào)了幼小銜接。</p><p class="ql-block">首先，學段的劃分更細致了，新版課標一共有4個學段，1-2年級為了第一學段；而舊版只有3個學段，第一學段是1-3年級。這樣，整個9年小學到初中，進階更平穩(wěn)科學，而且娃入學的前兩年，需要掌握哪些數(shù)學能力，就有了更具體的標準。</p> <p class="ql-block"> 總體來看，新課標對傳統(tǒng)的語數(shù)外，整體要求并沒有降低，甚至還略有提高，都強調(diào)了要加強學段銜接：</p><p class="ql-block">一是注重幼小銜接，基于對學生在健康、語言、社會、科學、藝術領域發(fā)展水平的評估，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。</p><p class="ql-block">二是關注從小學到初中學生在認知、情感、社會性等方面的發(fā)展變化，把握課程深度、廣度的變化，體現(xiàn)學習目標的連續(xù)性和進階性。</p> <p class="ql-block"> 各學科教師們認真學習新課標，做好學習筆記。</p> <p class="ql-block"> 此次新課標的培訓活動圓滿結束，在新課標中，我們深深的體會到，新課標已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些字眼牢牢地聯(lián)系在一起。教師的教育觀念發(fā)生了變化，學習了新課標的變化，收獲滿滿！</p>