<h3> “教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦?！毙１狙行奘谴龠M教師專業(yè)發(fā)展的有效模式，為持續(xù)優(yōu)化課堂，繼續(xù)落實“雙減”政策，提升教育教學的整體水平，老師們積極參加線上教研，開展線下教研，線上線下相結合。</h3> <h3> 4月2日，六年級科學老師線上教研。</h3> <h3> 4月23日，全體語文老師參加線上“整本書閱讀”導讀課教研。</h3> <h3> 4月24日上午，連碧紅名師工作室將蒞臨我中心送教送培。道法老師們通過線下教研與參與線上直播方式參加道法教研。</h3> <h3> 4月20日，三年2班洪雅娟老師執(zhí)教《海底世界》一課。洪老師緊緊圍繞這樣一個語文要素開展教學活動，通過學習，學生們都知道了這一課是圍繞“海底是個景色優(yōu)美物產豐富的世界”從海底的光線、聲音、動物、植物、礦產等五方面把它寫清楚的。認真地引導學生抓住課文中的一些關鍵詞句品讀、感悟、想象，讓學生在語言文字中感受到了海底世界的景色奇異。</h3> <h3> 4月26日，六年2班周巧玲老師執(zhí)教《愛麗絲漫游奇境》導讀課。1.導興趣:通過讀封面、讀插圖、讀作者、讀前言等，初步了解故事內容，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。2.導策略:教給學生閱讀新書的方法，知道從故事情節(jié)、人物形象、生動語言等方面入手讀一本書，掌握想象、批注等閱讀方法，培養(yǎng)良好的讀書習慣。3.促進個性化閱讀與合作閱讀的融合，提升學生的閱讀能力。4.在本堂課上，周老師創(chuàng)設愉悅的交流氛圍，讓學生了解主要故事情節(jié)和人物形象，教給學生閱讀方法并利用思維導圖，抓住主要人物，走近書中營造的奇境。5.通過小組合作、分角色朗讀等方法，入情入境體會奇幻的語言表達，了解故事荒誕的創(chuàng)作手法，并試著說一說，寫一寫。</h3> <h3> 踔厲奮發(fā)勤修業(yè)，且行且思共遠航，我校將持續(xù)教研常態(tài)化，助力教師專業(yè)化發(fā)展。我們播種希望，共向未來。</h3> <h3> 漳州市龍海區(qū)海澄鎮(zhèn)珠浦小學<br> 2022年5月5日</h3>