<p class="ql-block"> 為了進一步落實“雙減”政策，讓學生在每一次作業(yè)中體驗成功的快樂，我自開學以來致力于雙減下課后作業(yè)的設計與研究，以作業(yè)的多元性、生活性、趣味性、實踐性等方面為研究導向，創(chuàng)設出新型的作業(yè)形式，力爭讓每位學生在多元化的特色作業(yè)中獲得知識的滿足，從而進一步培養(yǎng)學生的英語學科素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 五一小長假，讓我們一起來欣賞四四班和四五班同學們的特色作業(yè)吧。</p> <p class="ql-block"> 同學們利用生活中隨處可見的食材和愛不釋手的玩具動手拼單詞，邊拼邊讀，又能動手又能快速記住單詞，此項作業(yè)同學們樂此不彼。</p> <p class="ql-block"> 擯棄機械的抄寫單詞，變機械抄寫為有趣的繪一繪，涂一涂!</p> <p class="ql-block"> “雙減”政策之后，我們再也不大篇大篇地機械抄寫課文啦，根據(jù)課文的重難點我們制作有趣的思維導圖，你看，不僅能快速記住課文的關鍵詞句，而且特別好玩。</p> <p class="ql-block"> 愛演是小朋友們的天性，把課文生動的演出來，大家為了獲得最佳表演獎，都主動把課文讀得流利通順，甚至背出來了再演，化被動為主動，效果較好</p> <p class="ql-block"> 通過孩子們的作品，我看到了他們成長的腳步，他們的每一個創(chuàng)意，每一份收獲，使這個春日顯得更有生機，變得富有情趣! 特色作業(yè)的設置讓英語教學真正的走出課堂，走向更廣闊的空間。每一次特色作業(yè)的設計都能喚醒學生的主體意識，給學生自由發(fā)揮、自由創(chuàng)新的機會，使每個學生都成為自主發(fā)展的主人。舞悅“英”姿，暢“語”未來ing。</p>