<p class="ql-block">培訓(xùn)理念</p><p class="ql-block">教師專業(yè)開展的原動力不僅來自教師本身的需求，更來自兒童和青少年生長和開展的需求，換言之，后者的日益增長的學(xué)生需求應(yīng)成為構(gòu)建教師專業(yè)開展新方式的出發(fā)點(diǎn)。</p><p class="ql-block">教師專業(yè)開展由教師個體行為轉(zhuǎn)向教師的群體行為，協(xié)作和交流己成為教師專業(yè)開展的重要基石。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">專家講解</p> <p class="ql-block">認(rèn)真學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">教師在培訓(xùn)中不再是被動的知識接受者，因此必需給“培訓(xùn)”的內(nèi)涵予以重新栓釋，培訓(xùn)的根本目的是經(jīng)過一系列的交互和探求活動來激發(fā)教師的發(fā)明力，從而真正把教學(xué)的新理念和新方法轉(zhuǎn)化為教師本身的課堂教學(xué)行為。</p>