數(shù)學(xué)閱讀別樣的精彩——三合初中八年級一班"數(shù)學(xué)閱讀”主題分享活動一瞥

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蘇霍姆林斯基說過“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，而是閱讀、閱讀、再閱讀”。數(shù)學(xué)是思維的體操，語言是思維的載體，數(shù)學(xué)閱讀是掌握數(shù)學(xué)語言的基本方法，是順利、有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的有效措施。為推動我校“書香校園”建設(shè)，展示我校數(shù)學(xué)閱讀課取得的成果。5月5日上午第一節(jié)課，八年級一班全體學(xué)生在數(shù)學(xué)教師的帶領(lǐng)下開展了一次高質(zhì)量的數(shù)學(xué)閱讀交流分享活動。數(shù)學(xué)老師和學(xué)生們圍繞著數(shù)學(xué)閱讀的重要性暢談了各自的見解。 學(xué)生分享閱讀心得 　　在下面的一些分享中，學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)閱讀對我們的學(xué)習(xí)和生活改變很大?，F(xiàn)梳理如下: 首先數(shù)學(xué)閱讀讓我們增長了知識，畢竟，一個教師的知識面是有限的，課上的時間也是有限的，要拓寬我們的知識面，還離不開閱讀。課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識有時只涉及到一部分或一個方面，多閱讀一些課外書籍，可以了解數(shù)學(xué)名人故事和生活中的數(shù)學(xué)，體會“數(shù)學(xué)”的重要性，帶動我們學(xué)好數(shù)學(xué)。 其次數(shù)學(xué)閱讀讓我們提高了數(shù)學(xué)能力。老師告訴我們，數(shù)學(xué)閱讀首先要認(rèn)真細(xì)致，它必須咬文嚼字，仔細(xì)推敲每個字、每個符號，從而達(dá)到理解透徹的目的。閱讀時，要利用語文閱讀中的“找主干”、“縮句”方法，精簡出數(shù)學(xué)知識或問題的精髓，進(jìn)而運(yùn)用邏輯思維推理出知識或問題的解決方案。此方法適合于學(xué)生閱讀應(yīng)用題、概念、法則、公式理解題等。這樣，數(shù)學(xué)閱讀就大大培養(yǎng)并提高了我們的數(shù)學(xué)分析、推理能力和自主學(xué)習(xí)能力，大家在數(shù)學(xué)作業(yè)中用上這樣的方法，正確率大大提高。 再次數(shù)學(xué)閱讀豐富了我們的業(yè)余生活，開發(fā)了我們的智力，讓我們感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了我們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 對老師的建議 　　希望以后老師經(jīng)常開展數(shù)學(xué)閱讀交流活動，如“數(shù)學(xué)閱讀比賽”、“我在讀書中體會到的數(shù)學(xué)樂趣”、“閱讀，讓我知道數(shù)學(xué)的神奇”、數(shù)學(xué)小日記比賽……，因為如今我們已經(jīng)深深體會到數(shù)學(xué)閱讀的重要性，并深深愛上了數(shù)學(xué)閱讀。今后，我們還會繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，因為，數(shù)學(xué)閱讀的好處太多了！ 數(shù)學(xué)老師分享 　　(1) 數(shù)學(xué)是一門語言. 數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)，這是為數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想的載體，數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)思想最終要通過數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來并獲得理解、掌握、交流和應(yīng)用．特別地，數(shù)學(xué)語言又是進(jìn)行有效數(shù)學(xué)交流的必要條件．?dāng)?shù)學(xué)語言是以符號來表示各種數(shù)量的關(guān)系，數(shù)量的變化，以及在數(shù)量與數(shù)量之間進(jìn)行的推導(dǎo)和演算的一種語言，它具有精確性、簡約性、通用性和抽象性等特點．正因為這些特點，數(shù)學(xué)閱讀常要求靈活轉(zhuǎn)化閱讀內(nèi)容，如把一個抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的或不那么抽象的內(nèi)容；把用符號語言或圖式語言表述的關(guān)系轉(zhuǎn)化為文字語言的形式，及把文字語言表述的關(guān)系轉(zhuǎn)化為符號或圖式語言；用自己的語言來理解定義或定理等. 米斯拉說：“數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就”。培根（英國哲學(xué)家）說：“數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙?！? （2）數(shù)學(xué)材料的呈現(xiàn)主要是歸納和演繹，具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，加之?dāng)?shù)學(xué)語言的抽象性，使數(shù)學(xué)閱讀需較強(qiáng)的邏輯思維能力. 在數(shù)學(xué)閱讀過程中，記憶、理解、抽象、綜合、分析、歸納、類比、聯(lián)想等思維活動都需充分調(diào)動才能達(dá)到好的閱讀效果. （3）數(shù)學(xué)閱讀要求讀寫結(jié)合，認(rèn)真細(xì)致. 數(shù)學(xué)閱讀應(yīng)是一種主動式的閱讀，要求手腦結(jié)合，要求在適當(dāng)?shù)牡胤?，通過思維或推演主動預(yù)測或概括下文將要給出的結(jié)論，而不是直接去閱讀結(jié)論. 教材是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的載體，是數(shù)學(xué)閱讀的主要內(nèi)容．通過閱讀教材，不僅可以學(xué)習(xí)知識、探索規(guī)律、鍛煉思維，還可以通過數(shù)學(xué)圖形和數(shù)學(xué)規(guī)律感知無窮的數(shù)學(xué)美．此外，無論閱讀課外數(shù)學(xué)科普讀物(包括數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、趣味數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)專題講座等)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)讀物，還是以中小學(xué)生為讀者對象的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)期刊等，對于開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維也是不可或缺．拓展閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，可以使學(xué)生較快地提高數(shù)學(xué)閱讀能力．在理解的基礎(chǔ)上，通過實踐和訓(xùn)練來提高學(xué)生的閱讀速度，從而節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率． 數(shù)學(xué)閱讀的重要性 　　閱讀作為人類社會生活的一項重要的活動，是人類汲取知識的主要手段和認(rèn)識世界的重要途徑，然而當(dāng)下教育往往重視的是文科閱讀能力的培養(yǎng)，而忽視了數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)。尤其廣大的農(nóng)村學(xué)校，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不是很高，成績不是很理想，在數(shù)學(xué)這科表現(xiàn)得尤為突出，長期的教學(xué)實踐，使我們教師深深地感受到，相當(dāng)一部分學(xué)生看不懂?dāng)?shù)學(xué)書，雖然每個字都認(rèn)識，卻不懂得它們的含義，對初中數(shù)學(xué)語言缺乏應(yīng)有的閱讀能力，其數(shù)學(xué)材料所反映的真正意思學(xué)生也不能正確地獲取，形成了不良的循環(huán)。 《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師可以向?qū)W生提供一些閱讀材料，用來拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過自主探索、閱讀自學(xué)等方式使學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 葉圣陶有一句名言：“教是為了不教. ”要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實，使學(xué)生最終能獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，就必須重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué). 國內(nèi)的一些較成功的教改充分地說明了這一點，如盧仲衡光生的“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法”，采用啟、讀、練、知的學(xué)與教模式；上海育才中學(xué)的“讀讀、議議、講講、練練”教學(xué)法等，都得益于課堂閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)自信心的養(yǎng)成. 編輯:靜寧縣三合初級中學(xué)審核:孫臻監(jiān)制:王銅柱