“繩彩飛揚·童心躍動”衡山縣新世紀實驗幼兒園大二班跳繩游戲故事??趙婭萍 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">觀察時間：</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2022年4月—2022年5月</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">觀察區(qū)域：</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">戶外運動區(qū)</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">觀察對象：</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">大二班全體幼兒</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">觀察方法：</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">定點觀察</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">觀察教師：</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">譚慧、趙婭萍、顏艷</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">游戲故事背景</b></p><p class="ql-block"> 《指南》中對于幼兒在健康領域的目標是：“具有健康的體態(tài)，具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏，具有一定的力量和耐力，手的動作靈活協(xié)調(diào)”。對于孩子來說，跳繩是一項協(xié)調(diào)性很高的運動，要求幼兒手、眼、腳配合協(xié)調(diào)一致，對幼兒能力要求很高，能促進幼兒健康發(fā)育，其好處是不言而喻的。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">幼兒行為記錄</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>初次學習跳繩</b></p><p class="ql-block"> 小朋友們先是獨自練習，自主探索跳繩的技巧及玩法，可練習下來效果并不明顯，很多小朋友不會跳，或是一次只能跳一個，動作也不連貫，看著跳的好的小朋友，不會跳的小朋友開始著急起來?！翱等荼?，你教教我跳繩吧！”那些不會跳繩的小朋友對跳的很好的小朋友說。而這些“小老師”一邊指導一邊示范，而這些“學生”們也學的很認真。在他們的堅持下慢慢找到了感覺，從會跳一個到兩個、三個····動作也越來越連貫。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>望而卻步</b></p><p class="ql-block"> 通過一段時間的鍛煉，大部分的孩子都已能掌握跳繩方法，但有極個別幼兒學習起來較困難，所以每次戶外活動時那些不會跳繩的都有些不情愿?？偸菚軄碛蒙塘康恼Z氣跟老師說：“老師我不會跳，我們玩其他的游戲吧！”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>初見成效</b></p><p class="ql-block"> 通過小朋友們連續(xù)不停地努力、教師的示范引導，孩子們從最初的不會跳，到后來通過探索掌握身體的協(xié)調(diào)，并能堅持練習不斷學習這個活動，我從小朋友的身上看到了堅持不懈的精神，又一次刷新了我對這群孩子們的認識，下面我們一起來隨著鏡頭看看他們的精彩表現(xiàn)吧……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>精彩第一項 —— 單人跳</b></p><p class="ql-block"> 隨著一聲令下，只見孩子們個個卯足干勁，憋足精神，彩繩飛舞，大顯“繩”通。汗水和活力在運動的快樂中迸發(fā)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>精彩第二項——雙人跳</b></p><p class="ql-block"> 看小腳一起一落，跳繩搖搖轉轉，不約而同地起步、落地，步調(diào)一致，節(jié)奏分明，盡顯孩子們的默契配合。必須點個贊????</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>精彩第三項——多人合作跳</b></p><p class="ql-block"> 一根繩，兩人搖，寶寶排隊跳，搖下來像小船，搖上去像小橋 ，你來跳我來跳，蹦蹦跳跳多可愛。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>精彩第四項——花樣跳繩</b></p><p class="ql-block"> “老師，你看我可以邊跑邊跳繩”</p><p class="ql-block"> “我可以單腳變雙腳跳”</p><p class="ql-block"> “我可以繞花”</p><p class="ql-block"> “我還可以帶著跳繩去找我的好朋友”</p><p class="ql-block"> “我還可以反著跳呢”</p><p class="ql-block"> “我可以鉆進鉆出”</p><p class="ql-block"> “老師，你甩大繩子，我甩小繩子，我可以一起跳”</p><p class="ql-block"> 隨著孩子們對跳繩掌握的越來越熟練，還自發(fā)的創(chuàng)造了跳繩的多種玩法，看了以后是不是覺得我們的小朋友們都很棒呢。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>精彩第五項 ——親子跳</b></p><p class="ql-block"> 記錄的意義就在于能讓一閃而過的瞬間變成永恒。和孩子一起蹦蹦跳跳，帶上童真，帶上笑容，這般美好，就是日常。</p> <p class="ql-block"> 陪伴是爸爸媽媽送給孩子最好的禮物，一起成長的過程中，快樂最重要。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>精彩第六項——師幼跳</b></p><p class="ql-block"> 童心不泯，與可愛的孩子在一起，跳繩不累，快樂翻倍。</p> <p class="ql-block"><b>游戲故事繪畫</b></p><p class="ql-block"> 每次戶外跳繩活動回來，孩子們都會進行游戲分享，會跳繩的孩子進行經(jīng)驗的分享和交流。</p> <p class="ql-block"> 孩子們再對自己的游戲過程進行回憶，講述并把游戲故事畫下來。</p> <p class="ql-block"><b>教師評價與分析</b></p><p class="ql-block"> 跳繩是一項集游戲、鍛煉于一體的全身性、綜合性運動項目，大班幼兒各方面動作發(fā)展相對于小中班的幼兒有所提高。游戲剛開始實施時大部分孩子們對《跳繩》的興趣不是很濃厚。在剛開始實踐過程中，只有個別幼兒會跳，大部分幼兒的表現(xiàn)不是很理想，分析其原因我認為可能有以下： </p><p class="ql-block"> 一、孩子自身的原因：</p><p class="ql-block"> 1、身體方面：有部分孩子覺得跳繩很累，有的感到跳繩時或跳完后腿不舒服。</p><p class="ql-block"> 2、心理方面：幼兒害怕繩打到自己的頭，或害怕被繩子絆倒。</p><p class="ql-block"> 3、材料方面:繩子長短不適合，有時太長有時太短、有時腿站不穩(wěn)會跌倒等。</p><p class="ql-block"> 二、老師活動組織過程中存在的一些問題：</p><p class="ql-block"> 1、對幼兒跳繩時空間密度的安排缺乏相應的指導。導致了有的幼兒因被繩子甩到而產(chǎn)生不愉快的情緒以致影響到他對跳繩的態(tài)度。</p><p class="ql-block"> 2、活動前對幼兒裝備的檢查還不夠細致。致使少數(shù)幼兒因繩子長度不合適被絆倒加大了學習的難度，不但影響了幼兒練習跳繩而且易出危險。</p><p class="ql-block"> 3、組織實施策略比較單一，鼓勵性不夠。</p> <p class="ql-block"><b>游戲反思與調(diào)整</b></p><p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。</p><p class="ql-block"> 首先，給與幼兒充分自由的環(huán)境，讓他們自由發(fā)揮，探索新的玩法。其次，教師適時介入，啟發(fā)幼兒。當幼兒的前期經(jīng)驗不足時，教師應適當介入。再次，在幼兒出現(xiàn)合作問題時，教師應先觀察幼兒之間是如何解決，再根據(jù)觀察情況進行適當?shù)囊龑А?lt;/p><p class="ql-block"> 跳繩的花樣不是很多，反復重復單調(diào)枯燥的同一動作對幼兒來說難以保持長久的興趣，為了促進幼兒身心的發(fā)展,提高幼兒的彈跳能力，身體的靈敏性，協(xié)調(diào)性，可以采用傳授式教學法、幼兒親身演示、創(chuàng)新方法等方法來提高幼兒對跳繩的興趣。當孩子面臨難題，猶猶豫豫的時候，要積極鼓勵孩子，適當介入，推孩子一把。為了激起幼兒的興趣，可以采取比賽的形式，比一比誰學得快，誰跳的快，跳的連貫，跳的個數(shù)多，讓幼兒進行自由練習，引導孩子學習花樣跳繩,，當發(fā)現(xiàn)幼兒微小的進步，要不失時機地給予鼓勵和表揚，增加幼兒的自信心。</p> 幼兒跳繩孩子小朋友游戲精彩觀察繩子學習練習